1.大班安全教育活动记录
婴幼儿园的孩子年龄在2—6周岁，根本无抵御暴力能力，所以婴幼儿园的安全工作，确实保障全体师生及财产安全，保持婴幼儿园正常的教育教学秩序，依据上级会议及文件精神，在3月25日婴幼儿园安全领导小组，对全园进行认真细致的安全排查。先将此次排查状况汇报如下：1、安全看重，提升安全防患意识。
校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定。我院成立了以xxx为首的婴幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作拓展排查活动。同时召开婴幼儿园老师集领会议，学习文件，需要教师提升责任意识，增强安全知识，切实认识到婴幼儿安全工作的重要程度，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让父母放心地将婴幼儿交到大家的.手中。
2、消防安全工作管理。
关于婴幼儿园安全工作的会议精神，婴幼儿园集体对活动室、午睡室、饭店、专用活动室、大型玩具等重点安全防护场合进行排查，请专业职员对电源、电线进行改装处置，对教室内的插座进行“不需要即封”处置；认真检查消防器材的用法期限。对全园教师、婴幼儿进行应对预案常识教育，确保紧急状况下婴幼儿和教职工可以有秩序、有筹备地安全撤离、疏散。
3、晨检、午睡值班工作状况管理。
婴幼儿园教师严格实行交接班规范，认真清点婴幼儿。保健老师做好婴幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，预防漏失。对于不熟知的婴幼儿接送者要小心对待，不可以有一点失误。违反规定交接婴幼儿接送的要严肃处置，严格控制接送职员常规管理（天天早晚接送要持婴幼儿接送卡）。对于未到园的婴幼儿，教师要准时做好家园联系工作，并针对具体状况进行汇报，有异常状况应立刻请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊状况的蔓延。婴幼儿午睡值日教师应尽职尽责，依据季节变化和婴幼儿具体状况做好保育工作，让每一个婴幼儿健康安全地午休。
4、食品卫生管理状况。
婴幼儿园对饭店卫生状况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯准时进行处置更新。婴幼儿园加大对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和材料卫生安全，符合国家食品卫生需要。存放食品和材料的场合有专人管理，非直接员工不能接近；严格生熟分放和加工处置规范，严格实行饭菜当日制作，当日食用规范，以防隔夜饭菜对婴幼儿身体健康导致风险。
5、加大1日活动常规的安全管理。
婴幼儿学习活动玩具和运动器械状况管理。结合本次自查活动，婴幼儿园对校舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。将各种玩具设施进行加固处置，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。今年对婴幼儿园整体进行了全方位的整改，室内桌椅和寝室床具也进行了全方位翻新，彻底检查了班级的物品摆设，消除去隐患。
2.大班安全教育活动记录
婴幼儿园的孩子活泼好动，有强烈的好奇心。他们什么都想看一看，摸一摸。但因为他们的体能弱，又缺少生活经验，不了解轻和重，危险同时存在。因此，老师要无时无刻察看婴幼儿的一举一动，尽可能防止婴幼儿做出危险的动作，还要对婴幼儿进行安全教育。小二班的吴向仪事件，让我感触非常深。想想都后怕，一个小小的生命或许一瞬间就会消失。老师的责任是这样之大，必须要做到擅长察看，勤察看。吴向仪本来体质弱，爸爸妈妈又对老师隐瞒了婴幼儿发烧的状况，致使婴幼儿中午忽然发烧引起惊厥。老师也有疏忽的地方，假如在中午饭后给婴幼儿测量体温的话，可能就不会发生这种事情了。老师事后采取了紧急的弥补处置。事情虽然过去了，但在我脑海中留下了不可抹灭的阴影。从此，我对婴幼儿的感冒倍加关注。天天都要测几次体温，中午休息，我一直把体质弱又感冒的婴幼儿放在身边多查询。午休时，我更是不敢掉以轻心，每一个婴幼儿都要多加留神看一遍又一遍。直到下午放学后，每一个婴幼儿都安全的离园，我才放心了。
为了防止婴幼儿的意料之外伤害，我汇总了一下：第一，要做到1日常规认真检查，认真填写。第二，发买卖外准时处置，就算是轻微的损伤也要公告父母。也要剖析事故是什么原因，做好父母的工作，杜绝此类事故的发生。最后，就是让每一位老师都有责任感，这也是非常重要的。还有就是常常至少每周一次安全教育课，让婴幼儿有一种自我保护的意识。做好父母的工作，婴幼儿大部分时间与爸爸妈妈生活在一块，而对婴幼儿的教育必须要强化。每周向父母宣传婴幼儿园的教育目的，使父母了解怎么样在日常配合老师对婴幼儿进行自我保护教育。最后就是每周还要保证卫生到位，准时消毒。
我相信只须老师认真的用心去做了，把危险的事故都考虑在事故发生之前。婴幼儿的安全还是可以保证好的。让大家所有些老师一块努力吧！
3.大班安全教育活动记录
活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：
（1）仔细看图，看看小朋友在干什么？
（2）有意个小朋友正往婴幼儿园门口走呢，他要干什么？
2、活动展开：观看情景剧表演
（1）教师：刚刚大家看到一个小朋友尧自我偷偷地离开婴幼儿园，你们感觉他做得对不对？假如他溜出婴幼儿园，或许会发生什呢？让大家一齐来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出婴幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师饰演男生皮皮，留出婴幼儿园大门，主班教师饰演人贩子。
配班教师饰演人贩子。
表演资料：
教师旁白：一天，皮皮趁教师不注意，偷偷地溜出了婴幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出婴幼儿园真高兴！可是车这么多，那路这么宽，我如何过去呢？人贩子（在旁边察看了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出婴幼儿园将来出了什么事呢？
3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：假如私自离园，还会有那些危险？
①教师：除去可能碰到的坏人，私自离园还可能产生什么危险？
②教师小结：小朋友还没保护自我的本事，假如自我偷偷地离开婴幼儿园，或许会遇见紧急情景，又无人了解，时分成未见得，譬如大概被车撞伤、让人贩子拐卖或者迷失方向等。所以，为了大家自我的安全，不可以私自离开婴幼儿园。
（2）讨论：假如私自离园，父母和教师会如何？
①教师：请小朋友想一想，假如你偷偷地离开婴幼儿园，父母和教师会如何想，会如何办？
②引导婴幼儿展开讨论，领会亲人和教师对自我的关爱与自我走丢后他们的心理。
③教师小结：小朋友刚刚说的都非常不错。假如你从婴幼儿园跑丢了，父母和教师都会十分着急，会十分担忧你的安全，会十分悲痛，会报警，或者到处找你，没方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生非常大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
（1）教师：请大伙仔细想一想，大家应不应当私自离开？（经过讨论：引发婴幼儿的安全意识）
（2）教师总结：虽然婴幼儿园外面有不少趣味的东西，但也有不少十分危险地事情。小朋友在婴幼儿园有事要跟教师说，不可以自我偷偷地离开婴幼儿园，不然会让关心你的父母和教师十分担忧和悲痛的。
5、活动延伸：表演情景剧。
请婴幼儿分组讲述婴幼儿用书上的故事资料，然后分主角进行进行情景表演。
4.大班安全教育活动记录
活动过程1、活动导入：谈话活动。
（1）教师：假期的时候，小朋友可以到不少地方玩。可是，日常有不少地方十分危险，是小朋友不可以去玩耍的。你了解什么地方存在危险，不可以去玩耍吗？
（2）婴幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方法记录大伙都赞同的什么时间。
（3）教师小结婴幼儿所讲的资料。教师：刚刚小朋友们说出了不少不合适玩耍的地方，还有什么地方不可以去玩耍呢？让大家一齐来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导婴幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危险，不可以去玩耍。
①教师：小倒霉去什么地方了？出了什么事？为何不可以到建筑工地玩儿呢
②婴幼儿察看描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不细心会被撞伤、砸伤。各种运输汽车出入工地，不细心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中或许会发生从高处跌落的危险。所以，建筑工地十分危险，不可以去玩耍。
（2）教师引导婴幼儿理解第二幅图的资料，即停车点危险，不可以去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪儿玩了？出了什么事？停车点有哪些危险？为何不可以去那里玩儿？
②婴幼儿察看描述，讨论后回答。③教师小结：停车点里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿比较容易被车撞伤，并且停车点里汽车不少，驶进驶出时都会排放废气，里面包括铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智商进步，所以不可以够去玩耍。
（3）教师引导婴幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危险，不可以去玩耍。
①教师：小倒霉到哪儿玩儿了，出了什么事危险？仓库里有哪些危险？为何不可以去那里玩儿？
②婴幼儿察看描述，讨论后回答。
③教师小结：仓库里会堆放不少的货物、箱子。假如堆放得不结实，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友或许会被砸伤。还有的仓库可能堆放了危险物品，譬如有毒的化工材料，会释放出毒气，致使人过敏或生病。所以，不可以去仓库玩耍。
（4）教师引导婴幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场合危险，不可以去玩耍。
①教师：小倒霉最后到哪儿玩儿了？出了什么事？那里有哪些危险？为何不可以去玩儿？
②婴幼儿察看描述并回答问题。
③教师小结：废弃的矿洞里，有不少滑落堆积的小石块，会脱落砸伤人，还或许会有非常深的积水，非常危险。被废弃不需要的厂房、煤窑也有不少危险，譬如建筑物不结实会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。所以，被废弃的场合千万不可以够去玩耍。
（5）请婴幼儿整体阅读婴幼儿用书第22～23页资料，引导婴幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。
教师小结补充：除去以上的地方存在危险、不可以去玩耍以外，还有不少地址非常危险，不可以去玩儿，譬如山洞、地洞、神秘地道等。去那里或许会被卡住，还可能遇见蛇等危险动物，或者有非常深的积水。小朋友不可以由于好奇盲目进入，不然会发生危险。
3、活动总结：综合前面婴幼儿讨论的需要注意的地方和婴幼儿用书的需要注意的地方。
（1）教师：刚刚大家知道了书上所讲的一些存在危险不可以去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车点、仓库和废弃的场合。大家再来看看刚开始大伙讨论的，把没的资料补充上去吧。
（2）引导婴幼儿对照刚开始讨论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。
4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导婴幼儿依据婴幼儿用书资料进行创编，并分组讲述和表演。
5.大班安全教育活动记录
活动过程1、活动导入：谈话活动
教师：文具是大家学习的好助手。小朋友们想一想，你们常常用的什么文具你们了解文具使用方法不对会非常危险吗？下头大家看看书上的小朋友在干什么？
2、活动展开：观看婴幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在干什么？他们在用什么文具？他们用文具的办法对吗？
（2）婴幼儿依据教师的提问，自由阅读和讲述画面的资料，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导婴幼儿讲述和讨论画面资料。
①教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，大家一齐来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中有关的资料。这个男生在干什么？咬铅笔会有哪些风险呢？（铅笔不可以咬，会导致铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
③讨论其他资料。
④教师小结：这几位小朋友用文具的办法不正确，如此会对他们的身体健康导致风险，紧急的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该如何安全用文具。
（1）教师引导婴幼儿察看并讲述最后一幅小图:此刻大家一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是否正确。为了大家的健康和安全，除去画完画要洗手，在用文具时还应当注意哪些地方？
（2）教师发给每组婴幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本事较强的婴幼儿，请他用图或图夹文的方法表现大伙讨论的资料。
（3）婴幼儿分组讨论该如何安全用文具。
（4）教师巡回指导引导婴幼儿用自我的方法把自我组的想法表现出来。
（5）推荐各组讨论资料。
4、活动总结：安全用文具规则。
教师引导婴幼儿回顾团体拟定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全用文具规则。
安全用文具规则的参考范例：
（1）、用文具时，坚持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不需要笔尖对着自我和别人。
（4）、不需要油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要整理整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、用剪刀要细心，不要用箭头锋利的剪刀，用见导师咬集中将身，不可以一边说笑一边用剪刀。不要拿着剪刀对着其他人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。