中班教材《5的加法》含深思适用于中班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿在实质操作活动中，感受数学的乐趣，复习5的组成，并了解4+1、3+2及前后地方互换都等于5 ，引导婴幼儿积极与材料互动，体验加法的乐趣，快来看看婴幼儿园中班《5的加法》含深思教材吧。
【活动目的】
1、复习5的组成，并了解4+1、3+2及前后地方互换都等于5。
2、在实质操作活动中，感受数学的乐趣。
3、引导婴幼儿积极与材料互动，体验加法的乐趣。
4、培养婴幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养婴幼儿对数学活动的兴趣。
【活动筹备】
1、水果图片若干、记号笔、数字、符号卡片。
2、经过改编的歌曲。
【活动过程】
1、导入。
小朋友，今天大家去一个好玩的地方，大家出发喽！小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，咦！哪个来了，1只黄鹂鸟，正在树上叫，4只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只鸟。
小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，4只黄鹂鸟，正在树上叫，1只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只鸟。
前奏
小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，看是哪个呀？2只菜鸟兔，正在吃青草，3只菜鸟兔儿，正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是几只兔。
小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，3只菜鸟兔，正在吃青草，2只菜鸟兔儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只兔。
2、学习。
哦，到了到了，这是什么地方呀？小矮人的家，这儿有几个小矮人？出示数字1，小矮人真淘气，爱玩捉迷藏，小矮人快出来啦，有小朋友来跟你玩了。哦，小矮人出来了，看看几个小矮人出来啦？出示数字4。合起来一共有几个小矮人？出示数字5，合起来大家要用什么符号？出示符号+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一块读一读：
1+4=5。
小矮人家的院子里还有树呢，这儿有1片大叶子，这儿有4片小叶子，合起来一共有5片叶子。用什么算式来表示呢？1+4=5。说的真好！
瞧！小矮人家的花儿，开了，真漂亮，告诉我有几朵？还有1朵藏在这儿呢！4朵大花，1朵小花，合起来一共有5朵花。用什么算式表示。XXX请你来帮助我。
4+1=5。大家一块读一读：4+1=5。目前，请小朋友仔细看看这两条算式，告诉我你发现了什么？你们看得真仔细，原来地方交换，结果不变。小朋友一块说，地方交换，结果不变
闻，什么东西这么香？让我到小矮人的厨房去看看，哦，原来是小矮人做的鱼干儿，闻一闻，特别香，小朋友也来闻一闻，我给小矮大家也闻一闻，小矮人告诉我真香。看看这类鱼干，有2条大鱼，出示数字2，3条小鱼，出示数字3，合起来一共有5条鱼，可以用算式2+3=5来表示，小朋友一块读一读。其实，这条算式还可以变，你会吗？哪个来帮助我？大家一块读3+2=5，我了解了，这是，交换地方，结果不变。
3、操作。
其实，小矮人还有美味的呢，看，这是小矮人做的桔子沙拉，看着非常不错吃。你想吃吗？小矮人说了，只有一盘不够吃，不过，大家可以自己来做水果沙拉，你看，我要做的这盘是什么沙拉，苹果沙拉，如何做，你会吗？苹果沙拉一共要用5个苹果来做，你想用几个大苹果和几个小苹果呢？2个大苹果，3个小苹果，大家可以把苹果贴在盘子上，用你的小手先撕开盘子上的双面胶，贴上2个大苹果，3个小苹果，合起来一共是5个苹果，用什么算式来表示？好，大家在下面就要写算式2+3=5。那我这盘沙拉还可以如何做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！还可以如何做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟其他人做得不同，真会动脑筋。这盘沙拉还可以如何做呢？你好棒啊！下面大家要一块去做沙拉啦，记住每个人做4盘不同的沙拉，可以用4种不一样的办法，别忘了还要用算式表示。来吧，大家一块去做沙拉吧。
教学深思：
这次公开课教学目的的拟定有的考虑不全方位，没依据班级的实质状况，（班级婴幼儿出勤不怎么样，有些婴幼儿5的加法已经掌握了，有些还没学到），假如把这词目的拟定5以内加法的复习课会给好，另外，我们的心里素质有待于加大，讲课时候有的紧张，把事先预定好的内容因为紧张给忘讲了。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。