中班语言故事教材《我要搬出去》适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿感悟整理整齐才能有序生活的意义，能注意观察图片，知道小兔从不想整理到主动整理的变化过程，快来看看婴幼儿园中班语言故事《我要搬出去》教材吧。
活动目的：
1、 能注意观察图片，知道小兔从不想整理到主动整理的变化过程
2、 感悟整理整齐才能有序生活的意义
3、 萌发对文学作品的兴趣。
4、 让婴幼儿尝试叙述故事，进步婴幼儿的语言能力。
活动筹备：挂图
活动过程：
1、 引题：
今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔 在做什么？
2、边看图边理解故事：
1、示图1，引导婴幼儿察看；乱糟糟，赶快整理
提问：（1）小兔旁边放了不少玩具，这类玩具放整齐了吗？
（2）母亲手上拿着什么？为何母亲要拿着箱子？
2、出示图2，引导婴幼儿察看
提问：（1）箱子到底是做什么用的，大家来看看，母亲在做什么？（母亲正筹备整理玩具，母亲拿着箱子进去了说目前，赶快整理玩具。）
（2）小兔在玩什么呢？（对，小兔正在玩吊车）
（3）小兔听到母亲要整理玩具会如何说？（小兔说：等一会儿整理，大吊车正在吊东西呢。）
（4）母亲又会对小兔怎么说？（母亲说：不可以，乱糟糟地，赶快整理。）
（5）小兔赞同母亲整理玩具吗？为何？
3、出示图3，讲述图意；小兔呀，不想，还发脾气了你要我整理，我就搬出去。小兔不让母亲整理，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔如何了？小兔发脾气了，小兔说了什么？
4、出示图4 ，引导婴幼儿察看
提问：（1）小兔搬到了哪儿？走廊上可以高开心兴地玩，母亲不会喊赶快整理了。
（2）哪个来和小兔一块玩了？小兔把走廊上的玩具放整齐了吗？
（2）玩具放得乱糟糟的，他们玩起来是否会高兴？
5、出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不高兴
提问：（1）呀！小兔如何啦？小兔为何会如此呢？
原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：我的小鼹鼠呢？
（2）玩具为何会找不到？
（3）玩具放得乱糟糟的，还会发生啥事？
6、出示图6，讲述图意；
提问：（1）小熊如何了？为何会摔跤？
啪哒，噗通！小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没方法走路，小兔和朋友玩得一点也不高兴。
（2）玩具放得乱糟糟，小兔的鼹鼠找不到了，还害小熊摔了一跤，这下该如何解决呢？是继续玩还是快点整理整理呢？
7、出示图7，讲述图意：小兔大声叫起来：目前，赶快整理玩具。小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：不可以，乱糟糟的，赶快整理
提问：（1）小兔如何说的？
（2）小兔为何让朋友赶快整理玩具？（由于不整理就无法玩）
8、猜猜小兔和朋友整理整理后，会玩得高兴吗？
9、出示图8，整理整齐，玩得高兴
提问：（1）这幅图和前面的有哪些不同吗？
（2）目前小兔他们高兴吗？为何？
（3）母亲会如何跟他们说呢？
解说图意小结，小兔和他的朋友把玩具整理得整整齐齐，母亲开心地说：整理整齐了，玩得更高兴。
2、 结合挂图，教师完整讲述故事一遍
3、婴幼儿跟述故事，引导婴幼儿理解故事含义：整理整理，才能玩的高兴
提问：刚开始，小兔不想整理玩具，为何后来又自己动手整理玩具呢？
（由于整理整齐了，才能玩的更高兴）
4、教育婴幼儿自己玩玩具时，也要掌握整理
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊车，母亲进去了说：目前，赶快整理玩具。
小兔说：等一会儿，大吊车正在吊东西呢。母亲说：不可以，乱糟糟的，赶快整理。
小兔发脾气了，你要我整理，我就搬出去。
走廓上可以高开心兴地玩，母亲不会喊赶快整理了。小熊和长颈鹿来了，他们一块玩。
小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：我的小鼹鼠呢？
啪哒，噗通！小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟地，东西找不到，没方法走路，小兔和朋友玩得一点也不高兴。
小兔大声地叫起来：目前，赶快整理玩具。小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：不可以，乱糟糟的，赶快整理。
小兔和朋友把玩具整理得整整齐齐，母亲开心地说：整理整齐了，玩得更高兴。
小百科：移动物体的地方，搬运，迁移，搬家，或搬嘴，挑拨的意思。
