大班教材《小熊的点心店》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿在层层递进的操作过程中，发现物体数目的不同组合规律，学习数目的等分，了解4的组成的多种办法，尝试探索8的组成办法，想多次同意挑战，体验与同伴一同合作解决难点带来的快乐，快来看看婴幼儿园大班《小熊的点心店》含深思教材吧。
活动目的：
1、学习数目的等分，了解4的组成的多种办法，尝试探索8的组成办法。
2、在层层递进的操作过程中，发现物体数目的不同组合规律。
3、想多次同意挑战，体验与同伴一同合作解决难点带来的快乐。
4、进步婴幼儿逻辑思维能力。
5、进步婴幼儿的察看力、空间想象能力。
活动重难题：
学习8的组成，巩固4的组成，可以按数目、形状进行平均分。
通过商量分工进行小组合作，一同完成任务。
活动筹备：
1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
2、答卷卡人手一份，展板四大块。
3、教学课件。
4 小鼓。
活动过程：
1、小熊的第一道难点：巩固4的组成
1、教师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！
（播放《三只小熊》的中文版歌曲曲）
教师：这是什么曲子呀？
婴幼儿：三只小熊！
教师：你们喜欢这首歌吗？
婴幼儿：喜欢！
教师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）教师：小熊的点心坊。看看，里面都有的什么美味的呀？
教师：蛋糕、饼干、面包
2、教师：点心店里的东西可真多呀！很多小动物都来抢着来购买，买卖可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是哪个呢？
婴幼儿：小老虎！
播放课件：啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我必须要想个主意让它开不成。
3、教师：小老虎会想出什么坏主意呢？（婴幼儿自由说说）
4、教师：到底是什么坏主意，大家一块儿看看吧！
播放课件：小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的父亲和母亲吃，可以如何分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！
5、教师：小老虎出了一道什么难点？
婴幼儿复述：4块圆形饼干分给熊父亲和熊母亲两个人吃，到底可以如何分呢哪个来讲说看。还有不同的分法吗？一共有几种分法呢？
6、教师小结：原来，4块圆形饼干分给两个人吃，是如此分的。
7、教师：呀，小朋友们真能干！帮小熊把答案都找出来了。你瞧！
播放课件：气死我了，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！
2、第二道难点：尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃
1、教师：小老虎这次没难倒小熊，越想越生气。于是，他又想了个难点。
播放课件：小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。
4块圆形饼干分给我的朋友吃，每一个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要踏平你的点心店。
2、教师：这次小老虎又想出了一个什么难点？
婴幼儿复述：喔～4块圆形饼干分给朋友吃，每个人吃得一样多。
教师：到底可以请几个朋友吃呢？哪个来试一试可以如何分。（请一名婴幼儿上来操作其中一种状况）
教师：先数出8块圆形饼干，再来摆一摆。
提醒：分给1个朋友吃的饼干要并并拢；一排排不下，可以贴到下面来。
教师：分好了吗？你是如何分的？
婴幼儿介绍：大家一块儿帮他检查，是否每个人吃得一样多。
婴幼儿：是！
教师：快点把他记录下来！分给X个朋友，每个人吃X块。真能干！还有不同的分法吗？
婴幼儿：有！
教师：等会儿大家都来试一试，并把你的答案记录在题板上！
3、婴幼儿操作。
4、（敲鼓）推荐操作结果：还可以请几个朋友吃呢？哪个来介绍？（请拿好题板到前面来）你是如何分的？（婴幼儿介绍：分法1，分法2）如此分对吗/行吗/可以吗？
5、教师小结：原来，4块圆形饼干分给朋友，每一个人吃得一样多有这么多的分法。
6、教师：让大家一块儿看看小老虎心里的答案吧！（播放课件）
7、教师：小朋友把答案都找出来了，这次小老虎又会如何说？（婴幼儿自由回答）一块儿看看。（播放课件：气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！）
3、第三道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，平均分给朋友吃
1、教师：小熊这次又没能难倒小老虎，气得直跳脚。他心想：我要想个更难的题目来难倒小熊！就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店，瞧！
播放课件：小熊，这次我要买4块圆形饼干， 8块方形饼干，分给我的朋友吃，每一个朋友吃得数目、形状都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，我就要踏平你的点心店。
2、教师：这次小老虎出了什么难点？
婴幼儿复述：喔～4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友要吃得数目、形状一样多。可以请几个朋友吃呢？哪个来讲说看。
教师：你觉得是X个。到底可以请几个朋友吃呢？等会儿大家都来试一试，再把答案写在第二张记录表上！
3、婴幼儿操作。
4、（敲铃）推荐操作结果：哪个来介绍一下可以请几个朋友吃呢？（请拿好题板到前面来）你是如何分的？（婴幼儿介绍）还可以请几个朋友吃呢？（再请婴幼儿介绍）
5、教师小结：原来，4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友吃得数目、形状都要一样多，有这么多种不一样的分法。
6、教师：有哪些方法可以把这类饼干分得又快又好呢？（先分好一样，再分另一样；先分少的，再分多的。如此就能分得又快有好。）看！（播放课件）
7、教师：这个难点又被小朋友解决了，猜猜这次小老虎又会说些什么呢？（婴幼儿自由回答）。
播放课件：气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！
4、第四道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，4块三角形饼干平均分给朋友吃
1、教师：小老虎一连三次没能难倒小熊，气得一夜没睡着。他心想：哼！4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你，那我再多买些，难不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，终于，又被他想到了个坏主意。于是小老虎又得意洋洋得来到了点心坊，瞧！
播放课件： 小熊，这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的朋友，朋友吃得数目、形状都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，把你们赶出大森林，哈哈哈哈。
2、教师：哎呀，这次要分1盒子的饼干，更多了。你们还想帮助小熊吗？
婴幼儿：想！
教师：下面请每一组的小朋友一块儿合作，在大题板上分一分，怎么样？
婴幼儿：好！
3、婴幼儿操作。
4、（敲鼓）推荐操作结果：哪组先来介绍你们的分法呢？分给几个朋友？如何分的？那每个人吃到几块饼干呢？来看看小老虎心里的答案（播放课件）
5、教师：小朋友真是太能干了，帮小熊把所有些难点都解决了，这下小老虎可完了。瞧！
播放课件：呀，我完了，我居然输给了小熊！
5、小熊也给小老虎出了道难点
1、小熊说：小老虎，你输了！我也来出道题目：我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干）
2、教师：小朋友这道题仿佛非常有趣哦！你们想同意更大的挑战吗？那大家快点把桌上的东西带回教室再来尝试一下，不过答案可不可以告诉小老虎哦！
活动深思：
结合孩子们喜欢动物形象||||小熊和小老虎，整个活动牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分饼干为切入点，孩子们也十分乐于参与其中并进行操作。。在第三环节中出现了按数目、形状两个维度的平均分，个别婴幼儿还不可以完全学会，课后仍需进一步的指导。
小百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜欢的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意”。自此将来，“点心”的名字便传开了，并一直延用到今天。
