大班出色科学教材《蛋壳的秘密》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿在操作中能注意观察，会与同伴推荐交流探讨的发现，在多次探讨验证中探索感知力用途于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力，在活动中，让婴幼儿体验成功的喜悦，快来看看婴幼儿园大班出色科学《蛋壳的秘密》含深思教材吧。
【活动目的】
1、在多次探讨验证中探索感知力用途于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能注意观察，会与同伴推荐交流探讨的发现。
3、在活动中，让婴幼儿体验成功的喜悦。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动筹备】
1、《小鸡出壳》挂图；
2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；
3、记录表。
【活动过程】
（一）以故事小鸡出壳引发问题，激起婴幼儿兴趣。
师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是哪个先啄破了蛋壳？
（二）首次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，什么更容易破？
1、与婴幼儿一同设计实验办法：
提问：大家来做个实验吧，那要如何做能比较出哪个先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？
2、婴幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探讨的结果。教师关注婴幼儿探讨的过程与困难，鼓励婴幼儿多次尝试验证。
3、结合婴幼儿记录表，交流推荐。
师：小朋友们都发现蛋壳的凹面很容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。
（三）第二次探索：为何蛋壳的凸面困难戳破？
1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为何啄不破蛋壳呢？我用的力气到底到哪儿去了呢？
2、教师出示针管，介绍操作的办法。
3、婴幼儿实验，教师引导婴幼儿察看水流下的状况。
4、交流推荐探讨的结果。
师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳困难破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。
（四）第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？
1、教师介绍材料及操作办法：
婴幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆设积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方法记录结果。
2、婴幼儿操作探讨，教师引导婴幼儿更有效地进行合作，交流自己探讨的结果。
3、结合记录表推荐交流：
哪座桥承受的积木多？有不认可见的吗？
（五）引发问题，拓展活动。
师：拱形的力气更大吗？在大家的生活里，大家在什么地方运用到了拱形，请你们回家和父母一块找一找，明天带到班上和大伙推荐吧。
【活动深思】
《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事鸡母亲和她的孩子作为引子，让婴幼儿产生探索的兴趣。知道鸡蛋的外形特点和内部架构，想用我们的语言表达我们的发现。
本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没嘴巴，没手，是一个怪物!我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。我问，这个孩子是鸡母亲的孩子吗?孩子回答后，我立刻接着说;鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，大家来看看它的秘密吧!互动较为自然。
在让婴幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没准时的引导婴幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词汇描述鸡蛋的特点。有几个孩子察看的非常仔细：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们认识了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都筹备了一个打开的鸡蛋，让他们去察看这三部分都在哪儿，蛋白在哪儿呀?孩子的好奇心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发现的机会，最后我汇总了生鸡蛋和熟鸡蛋的不同的地方，虽然并没讲的非常深入但也让孩子们有了两者不同区别的初步印象。
我想，在活动中为婴幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适合保留一些有困难程度的内容让婴幼儿自己去尝试、探索，这点非常重要。
小百科：卵生动物的卵外壳，起保护卵生动物的卵用途。构成蛋壳主要有两部分：一是由蛋白质纤维所构成的基质，二在蛋白质基质上堆积钙质的结晶物。
