婴幼儿园教研教学工作计划汇编6篇
时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，先做一份工作计划，开个好头吧。估计很多人是想得不少，但不会写，下面是记者采集收拾的婴幼儿园教研教学工作计划6篇，欢迎阅读，期望大伙可以喜欢。
婴幼儿园教研教学工作计划 篇1
以《婴幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索合适本园的园本课程和研究，进一步提升婴幼儿园内部师资队伍的建设，努力使婴幼儿园的保教水平再上新台阶。
1、状况剖析
本学期大家大班教研组由中班升上来的4个班级组成,教师8位,教龄在8——20年之间,组内以中年轻人教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不只在组内而且在园内也起着引领用途;年轻人教师工作积极热情、有冲劲,擅长同意新信息、新事物,全体教师在业务上正渐渐成熟,继续培养各自在专长范围进步,争取塑造婴幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有肯定教学经验的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行拓展,关注正常状态课的设计与推行,在行动中深思,优化课堂教学。大家的教师团结上进、工作上积极主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会愈加努力钻研,发挥引领用途。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,大家大班教研组的各项工作都能有效地拓展。
在家园合作共育下,婴幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提升。婴幼儿好行为习惯、学习态度、交往能力、环保意识和能力等是大家以后需要重点培养的方面。
2、学期教研工作目的
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以婴幼儿园工作目的为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注正常状态教学的有效性。加大公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,塑造精品课,重视研训结合。
2、围绕组内嘉兴立项课题“婴幼儿园亲子阅读指导方案的实践研究”的系列研究活动,引领父母进行多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的拓展工作。写作有关专题实践研究的教养笔记、活动策略、教学案例、专题小结等,将课题融合推行的各类资料进行整理,为丰富课题研究成就提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动重视学习与实践相结合,本学期使用教师轮流主持、中心发言等形式,使用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨环境和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下,借助小组教研活动学习与推行、优化集体备课规范,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提升教师对教程的把握和整理推行的能力。
3、推行方案与手段
1、理论学习。
“浙江学前教育保教管理指南”的学习。
组织聆听学习活动,观看出色课例活动视频录像。拓宽教师视线,促进教师专业成长。
嘉兴立项课题“婴幼儿园亲子阅读指导方案的实践研究” 和平湖市立项课题“婴幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究” 专题有关理论的学习。
2、专题研究。
立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。
互联网教研——“博客平台”。
继续打造集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。
3、教师培养。
推进教研活动有效拓展
●组内教师自主认购教研活动的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于革新,打造好的科研环境。
●打造两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真的达成团队效果。
促教师专业成长
●继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“正常状态课”,得到同伴互助,实践我们的深思。
●拓展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特点课;特点型教师展示课等展示亮相活动。
●继续拓展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提升。
4、教研重点:
教研组层面:
加大课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动拓展研讨,进行每月一次的课题剖析会。
以公共课集体研课为主导,加强集体备课的力度。
婴幼儿活动层面:结合婴幼儿园“七好一美”文明班级评选,以平时规范为主,拓展礼仪教育。做好婴幼儿的行为规范,
特点活动:以各项课题为抓手,加大课题管理,做好课题的教研化、平时化、规范化。
5、互学交流。
教研组长坚持每周一次随堂听课,准时向教师反馈听课建议,提升课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。
将公共课的集体研课与时间活动相结合,拓展互动式说课、评课、研课。
在新教育博客中以平台、随笔、叙事等多样形式,交流我们的教学领会、念书技巧。
婴幼儿园教研教学工作计划 篇2
本期大家教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，探索教研办法，提升教研水平，并通过研究来提升教师的教育教学水平，达到以研促教的目的。
1、抓好园本培训工作
园本培训是教师专业成长的渠道之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：婴幼儿培养教育的培养方案；教师的自我学习；数学活动进一步学习与研讨。
2、围绕实质问题拓展教研
1、丰富教研内容。力求从教研内容上、办法上、方法上突破传统模式，激起和调动教师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。使教师有效地获得常识经验、观念行为和教学方案等的提高。真的构建互动交流体，增强团队凝聚力。
2、突出教研特点。结合《纲要》对五大范围的需要，20xx年我园将突出科学范围中的数学内容，进行系统研究教法，在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成我们的特点教学。
3、创建教研环境。第一为教师提供好的物质环境；第二是积极拓展参与式的教研，为教师们提供好的心理环境。
4、拓宽教研途径。聘请专家、名师来园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提高教师教育理念。借助父母资源，聘请部分父母参与年级教研活动，从父母的角度重新审视教研的有效拓展。
5、重视教研实效。进一步健全以班为单位的“班级一同体”活动。通过班级教师相互配合，形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合，让深思实践贯穿于整个教研活动中。
3、深化课题研究工作
1、健全“双语教育”常规管理
结合目前双语教育的最新理念，加强婴幼儿园双语教育的平时管理及常规指导力度，突显我园特点教育。
2、展示“幼小衔接”课题研究成就
根据市教研室的安排，对“婴幼儿规则意识的培养与研究”课题策略，进行阶段性总结、调整和研究，并展示阶段性成就。（每位教师就婴幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。）
3、设计精品“数学”课例
继续对科学范围中的数学活动进行研究，密切与实质生活的联系，拓展数学活动的教学赛讲，提炼精品数学活动课例。
4、丰富“和乐”主题活动
每班围绕和乐主题拓展活动，有计划、组织周密，总结活动成效并附活动图片资料。
5、细化“常规培养”教育
培养教育要落实到婴幼儿1日生活的每个环节，看重常规培养，严格常规检查规范，并且每周增设一次婴幼儿劳动课（周五下午3：40|||4：20），各年级组拟定具体课程内容。每月交流实践过程中出现的问题，一同寻求解决问题的切实有效的方法。
4、逐月具体工作内容
2月份：
1、知道本学期教研工作计划。
2、各年级组拟定出劳动课程内容。
3、每位教师拟定出教学计划。
4、为同意“幼小衔接”课题组检查做好筹备工作。
3月份：
1、小组活动：“规则意识”课题组集体备课；
“和乐教育”小组拟定活动内容。
2、研讨活动：“地区活动”的组织管理方案。
3、念书推荐活动。
4、英语教研活动。
4月份：
1、观摩交流：数学教学活动。
2、研讨活动： “入厕、洗手”常规培养方案。
3、念书沙龙活动。
4、英语教研活动。
5月份：
1、小组活动：“规则意识”活动课例展示；
“和乐教育”活动小节。
2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培养方案。
3、好书共享活动。
4、英语教研活动。
6月份：
1、小组活动：商定父母讲坛活动内容。
2、研讨活动：“午睡、起床”常规培养方案。
3、好书推荐活动。
4、英语教研活动。
婴幼儿园教研教学工作计划 篇3
1、指导思想
教育要因地制宜，依据疫情防控工作需要，根据安徽教育厅、安徽卫生健康委员会关于《安徽学校新冠疫情防控系列标准与引导》的需要，结合婴幼儿园《3~6岁儿童学习与进步指南》的指导要素，以“健康第一，保教结合，均衡进步”为核心理念，拓展合适本园园情的教育教学活动。
2、教学目的
1.有效融合五大范围教育教学，看重健康、安全教育，确保婴幼儿身心健康全方位进步，提升婴幼儿自我防护意识和能力，帮助婴幼儿培养健康的体魄和好的性格特点；
2.加大教师对教育新理论、新常识的学习，通过多种渠道使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实质工作能力方面达到合格水平，并在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
3.以课题为立足点做好课题的研究工作，积极以科研促教研，以婴幼儿为研究主体，在确保师生身心健康的基础上进步婴幼儿，提升教师素养与能力，彰显我园园本教研特点。
4.看重中文和语言文字培训，规范婴幼儿园语言文字环境。
3、具体手段
（一）看重健康、安全教育，促进婴幼儿身心健康进步。
依据疫情防控需要，在巩固已有些教学和实践经验的基础上，大家要全方位剖析，重点关注健康、安全范围教育教学，突出传染病预防常识和好卫生习惯培养的重要程度。每周至少一节安全教育活动和一节健康活动，安全活动主要围绕婴幼儿交通安全、防溺水安全、视频安全、消防安全等内容来拓展，健康活动主要从卫生保健、体能训练和心理辅导三方面来拓展。
今年开学，结合疫情防控特征，婴幼儿园需要特别注意小班新入园婴幼儿的健康、安全教育，通过线上父母会、线上亲子活动或者班级小型父母会等多种渠道，在确保婴幼儿安全的基础上帮助新生稳定情绪，迈开入园第一步。
（二）重视主题活动与园本食育课题活动有效融合，小班化、分组化拓展组织丰富的教育教学活动，促进婴幼儿全方位进步。
1.以“饮食健康”为主题，继续拓展食育教育。
在主题目的中加入培养婴幼儿健康的饮食行为习惯的内容，多以食育游戏、食育实践活动等方法拓展，以食育公开课的方法进行教研，提升婴幼儿的健康意识意识。
2.因地制宜，以分组活动或线上活动的形式拓展。
教育要因地制宜，依据主题活动内容，改变以往的大型聚集性亲子活动方法，主要使用小班化活动或者班级婴幼儿分组活动的形式来满足婴幼儿在园主题活动的需要，以父母群云互动的形式拓展亲子主题交流活动来满足家园共育的需要。同时，围绕主题活动拓展过程中存在的问题，从本班婴幼儿实质出发，以健康、安全为先来考虑解决手段。
3.在婴幼儿教育中重视方法办法，看重婴幼儿学习品质。
拓展教育教学过程中，依据婴幼儿年龄特征拓展适合的游戏活动，要以尊重婴幼儿兴趣喜好、激起婴幼儿自主活动为宗旨，引导婴幼儿成为学习的主人，变“我爱玩”为“我会玩”，重视察看、有效指导，帮助婴幼儿获得可持续性进步。
（三）加大教育教学常规管理和教师专业培训，提高教师综合素质和技能。
1.强壮教师队伍，分层次拓展教师培训工作。
（1）培养骨干教师，引领全园进步。
提升教育教学水平，第一要提升教师的素质，因此，大家把骨干教师的业务能力作为培训重点。大家将通过骨干教师对全园教师的培训，推进年轻人教师的业务水平不断提升。在培训中，将用“以老带新，以优带新”等方法，引领教师队伍业务素质的整体提升，用互帮互助，一同成长的方法进步教师队伍。
另外，继续拓展各类评优竞赛活动，以线上和线下的多种方法进行，提升教师专业成长的积极性，并准时一定教师的进步。
（2）加大教科研培训，提升年轻人教师教科研能力。
按期拓展园内教研活动，鼓励年轻人教师积极参与教育科研，引导教师结合自己的教育教学工作实质，拓展教科研活动，展开教育教学的研究。
继续拓展新教师公开课活动，给新教师提供成长机会，鼓励新教师参加磨课研课等活动，帮助新教师在教育深思的同时吸收出色经验。
（3）拓展主题培训活动，专家指导。
依据园内教师需要，请有关有经验的专家进行线上指导或者小规模讲坛学习，专业引领教师成长，给教师提供学习出色教学与活动经验的机会，提升婴幼儿园的1日生活教育水平，帮助全园教师积累丰富的有关常识储备。
（4）加大教师的传染病预防常识培训。
看重婴幼儿的身心健康进步，加大对教师的传染病预防常识培训，结合疫情防控需要，学习应对处置手段，确保在拓展婴幼儿教育的同时保障婴幼儿的安全。
2.丰富学习形式，加大安全常识培训。
加大全体教师的思想建设和理论培训，组织教师学习《婴幼儿教师行为规范》、《3~6岁儿童学习与进步指南》等教育纲领性文件，学习一流的教育理论，学习心理健康常识等，用正确的思想和理念勉励教师树立正确的生活观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼的教育教学职位的思想观念。
本学期将继续推行线上和线下学习多种形式，结合疫情防控需要，降低大型集聚性讲坛，重视有效借助分组教研和多媒体的方法鼓励教师进行学习，依据卫生保健需要，在1日日常，重视引导教师将理论与实践相结合，教育与保育相结合，以保育为先，灵活调整教育教学的方法办法，总体提高教师的保教综合能力。
3.分组教研，切实提升教研水平和教研水平。
看重发挥学科带头人和教研组长的力量，依据班级教师自己教学实践中的问题，使用集中研讨和分组研讨，线上和线下相结合的方法，鼓励教师在研究中学习，特别鼓励年轻教师大胆发表见解，将研讨的内容准时进行认真梳理总结和记录，真的提升全园教师教研水平。
4.深入研究园本课题，并进行成就梳理，促进园本特点文化建设。
本学期，我园将认真落实省级课题《婴幼儿园食育教育的问题及对策研究》和市级课题《德智体美劳全方位育人评价体系》的研究。市级课题已开题，进入正式研究阶段，省级课题已进入中后期阶段，后续将结合目前食育状况拓展评价工作，做好课题结题工作，并积极写作论文投稿，丰富课题成就。
5.继续加大语言文字工作，提升全园教职工和婴幼儿的语言文字规范意识和语言文字应用能力。
以南谯区语委员会的统一需要和部署为目的，进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，结合目前疫情防控需要，合理安排活动策略与学习形式，积极稳妥地创建规范、文明、健康的婴幼儿园语言文字环境，继续推进我园中文宣传和文字规范化工作，按部就班提升全园教职工和婴幼儿的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使中文、规范汉字真的成为教学工具、交际工具、校园工具。
4、月份具体工作安排
（一）9月份
1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。
2.制定园内各类工作计划，并按计划实行。
3.各班依据主题活动，师幼进行环境布置。
4.召开新学期婴幼儿线上父母会。
5.拓展小班新生线上亲子活动，稳定新生情绪，加大常规培养。
6.拓展食育课题研究学习活动。
7.编排新操，完成婴幼儿早操的新授工作。
8.拓展“教师节”主题教育活动。
（二）10月份
1.“热爱祖国”主题教育活动。
2.婴幼儿安全教育演练活动。
3.结合“中秋节”、“重阳节”拓展爱国爱家、尊老敬老的传统美德教育。
4.拓展教师念书交流活动。
5.婴幼儿食育童话剧剧本研讨与准备演出。
6.婴幼儿“快乐自助餐”研讨活动。
（三）11月份
1.婴幼儿早操分组比赛。
2.教师食育公开课研讨。
3.分年级组组织保教职员学习《指南》等学前教育纲领性文件。
4.班级食育教学环境观摩活动。
4.做好省级课题资料采集整理和结题筹备。
（四）12月份、元月份
1.庆元旦系列教育活动。
2.拓展班级食育主题活动推荐交流活动。
3.学期末教学检查工作。
4.填写婴幼儿成长手册。
5.资料积累整理。
婴幼儿园教研教学工作计划 篇4
1、指导思想：
以实验婴幼儿园20xx||||20xx学年工作思路为指导，以《婴幼儿园蒙氏教育计划》为引领，围绕创建省一流名园的目的，深入做好新老蒙氏教师带教培养工作，以教师课堂实践中的问题为抓手，进行剖析、研讨，打造学习和研究的环境，进一步提升教育教学能力，以“蒙氏教育园本化研究小组”为阵地，规范蒙氏教学模式，第三深入学习蒙氏教育理论常识和实操部分，熟练蒙氏1日步骤和蒙氏课堂教学方法，促进教师的专业进步。
2、状况剖析：
1、本组教师团结上进、做事积极主动，肯钻研，具备较强的业务能力和较好的专业素养。
2、因为教程变换的频繁，部分教师在备课与课堂教学组织上存有疑惑，需要在钻研教程等方面集众家之长。
3、具体手段：
1、每周一下午年级会后50分钟为教研活动时间。活动内容：蒙氏理论学习15分钟。研究上周教学中存在的问题或交流好的经验15分钟。研讨本周教学内容中的重点、难题20分钟。大力组织教师拓展“你提问我解答”，在教师间形成互动式研讨式学习环境，不可以解决的，会后查资料、搞研究、再交流，得到一同提升，不断提高教师的专业素养，让每位教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育革新等方面有所进步。
2、充分借助跨世纪网站，学习最新的、好的蒙氏教学经验，可以教研会上集体学习讨论，并对照自己，改进不足，真的运用到我们的课堂教学中;也可以教师个人自主学习，作好记录总结。
3、备好开学第一课，稳定婴幼儿情绪，树立新形象。
4、录像课观摩交流活动。
在开学第一周周一下午，组织一次观看录像课活动，选择出色教师的优质课，本组教师要认真观看，充分讨论，虚心学习别人教学办法和方案，为我们的实质教学提供新鲜的血液。
5、组织各备课组长坚持扎实拓展每周一次的集体备课，备课组长带领组员集体确立教育目的，探讨最好教育办法，研究每个过程，准时筹备教具学具，使每一个教师都有机会展示，不断提升教育教学能力，争取上好每一节课，特别是要加大蒙氏课的研究和探讨，坚持每周上好一节蒙氏课，并在3月份举行一次教学研讨活动。
6、积极帮助保教处拓展“同上一节课”研究活动。
7、除“同上一节课”外，我组按时组织每周由一位教师上一节研究课，3月份开始，老教师和年轻教师轮流上课，并组织本组教师听课、评课，相互促进，一同提升。
8、发挥团队合作精神，促进新老教师迅速成长。帮助年级组长认真拓展“拜师结对”活动，督促和指导师每周师徒互听一节课。推行传、帮、带系列活动，有经验教师帮助年轻教师，力争使每一位教师都能熟练进行教学。
9、积极发挥“蒙氏教育园本化研究小组”用途，抓住疑难问题进行深究，准时更新补充蒙氏理论和提升课堂教学水平。
10、按期组织中心园和分园拓展“蒙氏教研大讨论”，针对各园具体状况，有目的有选择地拓展教研活动，互相提出问题，研究解决问题。
总之，我会全力帮助年级组长做好各项工作，认真钻研蒙氏园本化教学模式，把蒙氏组教研活动充分落到实处，促进我组每个教师的进步，切实提升教育水平。大家组的老中青组合，有实力、有魄力，在本学期的工作中，大家将互相勉励，一同进步，为实验婴幼儿园的明天愈加努力!
婴幼儿园教研教学工作计划 篇5
1、指导思想
依据《xx镇教委办20xx年秋天教科研活动月策略》等公告精神，依据我园实质状况，深入学习、研讨。以解决目前的问题为切入点，继续拓展各种教研教改活动，持续的更新观念，提高教育水平，促进婴幼儿全方位整体进步，紧紧围绕示范园创建目的，狠抓软件环境建设；以多层次的师训工作促保教职员的专业基本功提高；以深入的常规督导、示范展示保教常规工作的规范化；以有效拓展的磨课为载体的园本教研，促教师专业化成长，促教科研工作出特点、出成就。
为进一步确保“教科研活动月”活动的顺利拓展，成立以园长为组长的领导小组如下：
组长：龚xx
副组长：黄xx、黄xx
组员：陈xx、鲍xx
1、活动时间：20xx年十月26号——20xx年12月3日
2、活动目的：
以抓实保教活动为核心，合理安排1日常规，优化地区活动、游戏活动的拓展，扎扎实实抓教科研，在“研”字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观范围常常面临的问题。
3、活动过程：
（一）加大学习，转变观念
1.组织教师学习《国家里长期教育改革和进步规划纲要》、《婴幼儿园指导纲要》、《婴幼儿园教师园本培训》等，不断更新教育理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改变“教”与“学”的方法。
2.深入学习教程，转变新的教程观，正确领会教程撰写意义，积极实践教程。
3.积极拓展教师念书活动。继续拓展《婴幼儿教育文集》念书活动，坚持做好念书笔记，写好念书技巧；将学习心得运用于1日活动的每个环节，遵循婴幼儿身心发展趋势，保障婴幼儿快乐健康地成长。
（二）抓好常规教研，促进教师专业成长
1.积极探索有效的备课方法，科学、合理地拟定月计划、周计划和日计划，整理教学资源，提升教育活动的有效性。
2.抓好教学常规，科学合理地安排好婴幼儿在园1日生活，坚持以游戏为主要活动，做好每个环节中的管理工作，让婴幼儿在开心的活动中成长。本学期，大家还将拓展“闽南童谣进婴幼儿园”活动。
3.结合本婴幼儿园实质拓展好“走进课堂月”活动。
4.继续使用视频教研、案例引导、教学观摩、对话讨论等方法引导教师探索有效地教学办法和方案，不断提升教师的教育水平。
5.创设外出、观摩学习的机会。通过学习、研讨、听课、评课、外出交流等形式，让全体教师获得幼教新信息，扩大新经验，提升教师对现在婴幼儿教育的进一步认识。
6.注意各种教学资料的积累，做好教学业务档案资料的管理。
以地区活动环境创设与材料提供为重点，提升地区活动水平
组织教师有针对性的学习有关的“地区活动”资料。并结合本班特征拓展合适我们的地区活动，将地区活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真的落到实处。随时更换及增加地区活动材料，使地区活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班婴幼儿的兴趣需要和进步。
游戏与教学整理，培养婴幼儿学习的兴趣
1.因为婴幼儿年龄较小，对于学习常识的兴趣不够浓厚，为提升婴幼儿的学习兴趣，大家在教学上尽量使用活动的教具，吸引婴幼儿的注意力，鼓励婴幼儿多提为何。强调对婴幼儿进行中文教学，针对婴幼儿的年龄特征，在日常进行随机教学，鼓励说中文的婴幼儿多与别的小朋友交流，让他们在游戏中能相互学习。除此之外，大家还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事比赛等一系列活动提升婴幼儿的语言表达能力。
2.游戏与教学的整理是大家常见的教学方法，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育办法，重视婴幼儿个性的进步，通过教师游戏方法的引导，让婴幼儿自己考虑、自己操作、自己革新，使孩子在游戏中无声无息的同意常识。培养婴幼儿的自信心，鼓励婴幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方法，继续拓展三大创游活动，引导婴幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的婴幼儿多参加游戏活动，能让他们感觉到自己是行的。进一步提升婴幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
3.拓展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证婴幼儿活动的时间和水平，促进婴幼儿身心健康进步，使婴幼儿体格发育各项指标达标。
4.为了让孩子培养好的生活习惯，掌握我们的事情自己做，我园于11月中旬举行婴幼儿生活自理能力比赛——穿鞋子、叠被子、扣衣服、自理能力比赛，可以展示和检验了婴幼儿的自理能力，不只让孩子在轻松愉快的活动中体验到自我服务的快乐，又能对孩子好劳动习惯的培养起到一个积极的引导用途，提升婴幼儿生活自理能力的同时，激起孩子的`自我服务意识，了解我们的事情要自己做，增强角逐意识，让孩子进一步感受集体活动带来的快乐。
5.拓展父母开放月活动，11月下旬为婴幼儿园父母开放日时间，请父母走进婴幼儿园，走进课堂，走进婴幼儿园，知道游戏是婴幼儿园教学的主要形式，从而改变观念，摒弃小学化教学。
婴幼儿园教研教学工作计划 篇6
指导思想
20xx年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提升课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实质，以解决在课程推行中所面对的各种具体问题
为对象，以提高教师专业成长和业务水平为目的，以促进学生主动健康全方位的进步为宗旨，推进我校课程改革目的的全方位落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体进步，均衡进步，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在需要，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提升的平台，不断提升我校教研管理水平和教研水平，引导教师紧紧围绕课程改革，深入拓展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全方位提高我校教育教学水平，为我校教学作出应有贡献。
工作目的
通过教研活动的拓展，不断提升教师专业水平，达成教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇见的问题和困惑，使教师提高驾驭课堂能力和推行新课程的本领，力争我校教研工作有特点、有实效，教学工作上层次、升台阶。
工作重点与手段
加大对新课标下课堂教学改革的研究，强化提升教学水平的探索研究，不断推进我校教学水平的持续提升，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提升我 校的教学管理水平。
工作重点：
1、加大教师之间的交流与合作
教研组研究拟定教研活动计划策略并按期检查指导师教研工作。各教研组和年级教研组结合学科实质制定好学科教研专题，各学科积极拓展专题教学研究活动
2、通过拓展各种活动，转变教师观念。
（1）构建新的业务人员培训模式,继续推进网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范用途，让他们常常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范有哪些用途,推进观念的转变，促进学校骨干教师的成长。
（2）深入钻研教程、教法，备好课，广泛拓展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方法，充分借鉴各种先进教学办法，“拿来”与革新并举，不断推进教学改革，提升课程的推行水平。改变课程过于重视常识传授的倾向，强调形成积极主动的学习习惯，使获得常识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习技巧，确立学生在课堂中的主体地位，打造学生自主、探索、发现、研究与合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体用途，从而促进师生一同进步，努力探索一条与新课程推行相适应的课堂教学新路子，促进教学方法改革。各年级组在组长的带领下，依据新课标的需要，随时就教程和教法进行教研（不只统一讲课内容，更要紧的是找出解决疑难重点的有效办法），同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人
随机听课三种渠道来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自己及学生实质革新我们的教学办法；每学期进行校内优质课评选活动一次。
严格评课需要。评课时，需要所有听课的老师需要谈源于己的怎么看，从根本上提升听课、评课成效，取长补短，一同进步。
（3）实行按期交流“课改所得”规范。教师要常常深思我们的教学行为，通过自我深思，形成深思习惯，主张对教学进行课前、课中、课后的全程深思，同时准时写下教学随笔、教学案例及教育故事，剖析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性考虑，随时交流。积极拓展网上交流，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇见的实质问题。
3、改革评价规范，促进师生进步。
打造促进教师不断提升的评价体系。强调教师对自己教学方法的剖析与深思，打造以教师自评为主，校长、教师、学生、父母一同参与的评价规范，使教师从多种途径获得信息，不断提升教学水平。本学期大家还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的需要，同时，用学生课堂反馈表，教学深思水平，学生的勉励性评价水平等项目，加大对教师的考评，进一步健全教师评价规范。
努力践行新课程的 “三个维度”课程目的，为学生的终身学习与进步服务。大家将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与办法、形式与方案，改革单一的考试评价模式，重视学生自我评价、过程性评价和进步性评价，既可使用书面考试、口头表达、实践
操作等方法，也可用课堂察看、课后访谈。可以继续尝试使用成长记录袋，父母联系卡，鼓励教师尝试使用学科成长记录袋。“成长即成就”，通过学生自评、父母评、教师评等定性评价和考试如此的定量评价相结合的办法定时评价学生，从而全方位促进学生的成长。
4、为教师综合素质的提升，创设展示的平台。
加大专业引领，提高教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提升。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲坛；通过“请进去，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲坛或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提升学习的效益。通过上网学习，到图书室学习等多种方法等渠道，取得专业指导。
扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程深思，做好经验积累；有一本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，
提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，准时发现教课进程中好的做法给以一定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。借助送教下乡加大校际之间的交流，取长补短，一同进步。
5、大全资料上报。
具体手段
（1）加大领导、落实手段，形成“我为每人，每人为我”齐抓共研的新局面。
（2）加大“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能用途，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责制”。
（3）加大教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研水平意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料采集，学期末大全上报。