小班教材《毛毛虫的故事》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊，能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看婴幼儿园小班《毛毛虫的故事》含深思教材吧。
活动目的：
1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重、难题
重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了＊＊。
难题：乐意运用语言交流,学说完整话。
活动筹备：
1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事）
2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）
3、毛毛虫头饰每个人一个
4、故事幻灯片
活动过程：
（一）婴幼儿随音乐进入活动室
婴幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。 今每天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。（播放游玩音乐）
（二）婴幼儿游戏
1、察看小树林
2、游戏毛毛虫的故事
（1）教师示范
（2）婴幼儿尝试
（3）婴幼儿第三尝试（巩固训练）
（4）婴幼儿休息
3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问
（1）故事的名字叫干什么？毛毛虫都吃那些了？
（2）毛毛虫吃饱将来睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？
4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶
附：《毛毛虫的故事》
我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，母亲非常着急，就对我说：孩子，你要吃不少东西，长大才能变好看的。听了母亲的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个非常长非常长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让其他人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件好看的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？（婴幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只好看的蝴蝶在天空飞舞呢。
教学深思：
在平时的日常，当孩子们看到毛毛虫的时候一直会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大部分婴幼儿并不了解毛毛虫最后会变成漂亮的蝴蝶。大家试图通过一个生动的小故事，帮助小班婴幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让婴幼儿会比较连贯地学说短句，使婴幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小，具体形象更能充分激起孩子的兴趣，为了让孩子可以融入到整节课堂当中，我精心筹备了教具：为每位婴幼儿筹备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要可以便捷摘取并能粘在我们的肚子上，还能确保不会容易脱落等等。
在做好教具后，开始找合适活动所需的音乐。在三段合适不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使婴幼儿能依据听到不一样的音乐做相应的动作。在找音乐时，第一考虑步伐适不适合，还要听旋律适不适合每个活动过程。一节活动的效果如何，配乐和活动筹备都非常重要。依据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合婴幼儿的具体形象思维。我感觉这节活动的课前筹备比较充分了。
活动开始以毛毛虫母亲携带孩子出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，孩子都能跟着老师的思路，孩子的兴趣一直非常浓厚，当我说大家吃饱了的时候，忽然有位孩子说，那大家就睡觉吧，对于孩子忽然的发言，我感觉有点意料之外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中一直会出现一些突发情况，教师要考虑得更广泛，不只要备教材更要备孩子，关注到孩子的言行并能准时地引导。活动过程中我尽可能启发、引导婴幼儿说完整的话：我吃了一个xxx，大多数孩子都可以用完整的话讲出，有个别孩子也可以在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，由于有多媒体的介入，加上故事讲述，有些虫孩子还能看图跟着讲！故事结束后提问：猜猜我变成什么啦？虫孩子都了解是蝴蝶了。通过后面的提问状况，反映出孩子对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我感觉和孩子都比较融洽，玩得非常高兴，在玩的过程中学习常识。但，同时也出现、存在一些问题和不足，譬如没接应孩子的提问，忽视了孩子，在以后的教学上，我要尽可能防止，争取做到最好！
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有些幼虫身上有不少有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
