主题：情绪情感
设计意图：目前的父母和老师都非常看重孩子的智商培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常我常常发现孩子在活动中有时出现情绪不稳定，不可以够作准时的自我调节。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让婴幼儿掌握控制我们的情绪，掌握初步调节情绪的办法。
1、活动目的
1.了解每一个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2.能对我们的情绪做出确切的表达。
3.知道不同情绪对人身体健康的影响，初步了解调节我们的情绪。
2、活动筹备：PPT、抽奖盒、小礼品（糖果、贴纸、印章等）、情绪盒子里面有不一样的表情图片
3、活动过程
（一）热身运动
1.游戏《哪个是幸运者》
（1）教师筹备一个抽奖盒，请婴幼儿进行抽奖。
小朋友们，今天老师给你们筹备了不少的礼物，不过要抽奖才能获得，大家来看看哪个是什么幸运者。
（2）请抽到奖和没抽到奖的婴幼儿分不要说说我们的心情。
你抽到奖了吗？（抽到了；没抽到）目前是什么心情？（高兴、开心；生气、难过）
2.在大屏幕中依次呈现图片让婴幼儿察看，图片中人物的表情是哪种？（开心，开心，不开心，生气......）
教师小结：人的情绪可以用表情来表达，从一个人脸上的表情可以猜测出他的心情如何。
（二）讲述故事《菲菲生气了》，引导婴幼儿掌握正确调节我们的情绪
1.教师完整讲述故事《菲菲生气了》
提问：菲菲为何生气了？她是如何让自己不生气的？
2.引导婴幼儿讨论：生气时是如何做的？
（1）你生气时像菲菲那样吗?（有）是啥事叫你那样生气、委屈的?（刚刚没抽到奖品，我非常生气）
（2）你感觉常常生气怎么样？为何？生气时如何做才对身体有好处？你生气的时候会做些任何事情让自己不要生气的？
教师小结：每人会生气，生气并不可怕，要紧的是能否像菲菲那样想方法不再生气，要掌握用正确的办法排解不好的情绪。
（三）情绪体验，理解情绪定义。
1.游戏：《情绪体验》
婴幼儿认真听教师描述的情景，想象自己遇见这种情景时会是什么表情，将它表达出来。
母亲给我买了我最喜欢的玩具。（2）参加运动会得了1、。
（3）最喜欢的糖果被弟弟吃完了。
2.游戏：《情绪盒子》
老师拿出一个盒子，盒子里装有很多画有不同表情的小纸条，让婴幼儿从盒子里随意摸一个，依据纸条上的表情让婴幼儿表演，让其他婴幼儿猜表演的是什么表情？
小结:每一个人遇到事情都会产生不一样的情绪，那是非常自然的现象。但愤怒、悲伤、痛苦等不好的情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等好的情绪是有利人的身体健康的。当大家生气难过的时候，要想想开心的事情，或找其他人谈谈我们的心情、感受，让自己维持一个好心情。
4、活动延伸
让婴幼儿在我们的心情日记本上记录天天的心情故事，延续情绪体验。
