大班下学期美术教材《蜡染手帕》含深思适用于大班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿运用已有经验，尝试制作蜡染手帕，通过实验，获得水蜡离别的经验，体验和推荐成就的快乐，快来看看婴幼儿园大班下学期美术《蜡染手帕》含深思教材吧。
【活动目的】
1、通过实验，获得水蜡离别的经验。
2、运用已有经验，尝试制作蜡染手帕。
3、体验和推荐成就的快乐！
4、体验运用不同方法与同伴合作作画的乐趣。
5、激起婴幼儿感受不一样的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动筹备】
1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每个人一份。正方形宣纸、报纸每个人一张。图钉、万通板一块。
2、白蜡笔、白粉笔每个人一支，夹子每个人两只放于盘中，纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。
3、课前婴幼儿有过印窗花花纹的经验。
4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作步骤录象。
【活动过程】
1、通过实验，获得水蜡离别的经验。
1、小朋友，想了解夹子上的小纸条上有哪些秘密吗？那好，请你们仔细看看吧！
问：你发现了什么？（有一朵花）
2、如果我让如此一张纸条到颜料里躺一会儿，小纸条和菜鸟花会有哪些变化呢？
（1）纸条变成哪种颜色了？（蓝色）这类白花呢？（还是白色、好象更白了）
（2）猜猜这类白花是用盘子里哪种笔画上去的？（粉笔、蜡笔）
3、到底是什么笔呢？请你再拿一张小纸条，用你猜的那支笔，在纸条上画一个简单的图案，画好后，让小纸条到颜料里躺一会儿，你就了解了。
你是用什么笔画的？（粉笔、蜡笔）染过后你画的图案如何了？（粉笔：染过后画的图案没了纸全变蓝了。蜡笔：染过后纸变蓝了，白色的花纹好象看上去更白了）
小结：原来，白蜡笔画过的地方染不上颜色，可以留下白色的花纹。
小朋友，你们掌握了这个本领，心里感觉如何吗？（开心、高兴、快乐）
2、运用已有经验，尝试制作蜡染手帕。
1、呀！你们看，哪个来了？（小兔子）
2、对了，小兔是手帕商店的经理，它得知你们有如此一个本领，想请你们帮忙，帮它把这类白手帕制作成一块蓝底白花的小手帕，想想，你会用什么方法制作出一块蓝色底白色花纹的手帕呢？（用白蜡笔在上面画一个图案，然后在蓝色的颜料里染一染。）
3、这是一个好方法，那样你们还有哪些其它方法吗？想一想，能否用盘子里的东西为小兔再想个好方法呢？（可以用印窗花的办法来设计花纹。）
4、那行，就用你们自己想的方法，帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧！
提醒婴幼儿：纸不可以移动，每一个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比，哪个的手帕最美丽！
3、展示讲评，体验和推荐成就的快乐！
1、哇！这么多漂亮的手帕，你们真能干，让大家一块伸出大拇指，夸夸自己吧！
2、老师这里还有很多的小奖花呢！请你们每个人拿一朵，然后贴在你最喜欢的小手帕的下面。
3、哇！这块小手帕得了这么多的奖，是哪个送给它的，为何？（由于他的图案非常美、他的图案是对程的、他是自己动脑筋画出来的，和其他人不同）
4、延伸活动：扩展经验，激起下次活动的兴趣。
1、这类蓝底白花手帕真漂亮，那样，你们知不知道？在大家的日常还有一种蓝底白花的布，它有一个好听的名字叫蓝印花布，今天老师把蓝印花布做成的东西也带来了，大家一块儿看看吧！
2、赏析蓝印花布成品，感受蓝印花布的漂亮。
3、（那样日常的这类蓝印花布是如何做出来的呢？和大家做的是否一样？让大家一块儿看看吧！）观看录象，感知蓝印花布制作的简单步骤。
【活动深思】
活动中，教师在婴幼儿知道蜡染办法及会出现哪种图案的基础上，引导婴幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行蜡染，重视培养婴幼儿在蜡染活动中的有意性和计划性。
为了帮助婴幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的地方匹配蜡染办法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导婴幼儿赏析、匹配蜡染办法;然后过渡到让婴幼儿依据设计图稿讨论在手帕的哪个位置运用什么办法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让婴幼儿自己进行设计与蜡染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，合适婴幼儿的近期进步区。在材料方面，教师不只提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便婴幼儿依据需要用。
虽然个别婴幼儿在设计图稿与蜡染办法的匹配方面还有的懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的线条图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意料之外的成效，孩子们真的感觉到了蜡染的魔力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。
小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。见唐