中班游戏教材《动物之家》含深思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让婴幼儿培养自主活动的能力，进一步激起参加体育游戏的主动性、创造性，让婴幼儿在动物之家里，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进步攀爬、跳、平衡等基本动作，培养婴幼儿的合作意识，掌握团结、谦让，快来看看婴幼儿园中班游戏《动物之家》含深思教材吧。
活动目的：
1、让婴幼儿在动物之家里，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进步攀爬、跳、平衡等基本动作。
2、培养婴幼儿自主活动的能力，进一步激起婴幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。
3、培养婴幼儿的合作意识，掌握团结、谦让。
4、培养婴幼儿的自信心，正确对待输赢，有好的心理素质。
重难题：
重点：进步攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。
难题：婴幼儿能自主地参与，并探索不一样的玩法。
设计思路：
1、本次活动设计依据：
地区性体育活动它是一种把运动场区域域化并以地区为基础拓展的体育活动，它改变了传统的活动方法，变以集体活动为主为以分散活动为主，让婴幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使婴幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进步。自本班尝试开设地区性体育活动以来，小朋友兴趣非常高，于是在知道本班婴幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目的，在整个活动中师为婴幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动环境，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动地区，引导婴幼儿自由地选择地区和运动器材、自由结伴、自主运动，从而进步攀、爬、跳、平衡的基本运动能力与探索和革新的能力。
2、本次活动的革新之处：
（1）让孩子充分体验自主运动的快乐第一使孩子体验到自己是器具的真的主人，促进萌发自主运动的愿望。从刚开始到最后我都让孩子一块儿搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感觉到我需要这类器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真的意义互动的动力来源；第二在活动中我让婴幼儿依据我们的兴趣和需要自由选择不一样的器具进入不一样的区，并依据我们的经验、能力和水平决定我们的活动方法，并自由结伴进行不一样的尝试与探索体验，让每一个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没对孩子更多的约束，多的是察看，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的氛围中自主地活动，体验自主运动的快乐。
（2）以游戏的情景方法吸引孩子主动参与活动本次活动将婴幼儿进步所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作训练设置在动物之家的游戏情景中予以呈现，通过让婴幼儿模仿、饰演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促进孩子主动地参与。
（3）重视材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣在本次活动中我为孩子提供了多姿多彩的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、婴幼儿自带的小背包等等，更有一些具备野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、汽车轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试合理的利用多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。除此之外本次活动挖掘借助了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出婴幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。这样这般借助园外资源，，满足了婴幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使婴幼儿运动的热情进一步高涨。
活动筹备：
1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。
2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、汽车轮胎、爬板、绳子等。
3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活动场地：
园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）
活动步骤：
调动身心：搬运器材入场创设环境：师生布置场地基本活动：分散自主活动放松活动：整理器械
活动过程：
（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天婴幼儿模仿动物进入底楼大厅）师引导今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请大家去玩，大家一块去怎么样？师幼一块合作搬运器材进入小花园。
（二）创设环境：师生一同布置1、介绍各区场地，并引导婴幼儿想一想
（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？
（2）那样小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选什么器具练本领呢？动一动脑筋，让大家一块儿帮助它们布置。
2、师生一同布置场地，引导婴幼儿选择适合的器械。
（三）基本活动：分散自主玩。
1、首次到小动物家玩鼓励婴幼儿在不一样的小动物家尝试多种玩法，并引导使用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。
察看要素：每个活动区内婴幼儿的革新玩法有什么？是不是合理地用辅助物配合玩？
2、交流推荐：让婴幼儿解说示范刚刚在小动物家是如何玩的？有什么革新玩法？
3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）师刚刚大家玩得真好，目前能否换一个小动物家去玩呢？比比哪个的玩法跟刚刚不同，比比哪个的玩法多。察看要素：婴幼儿有无更换不同区内玩？婴幼儿又有什么革新玩法？
（四）放松活动：整理器械
1、第三交流推荐师刚刚你们又到哪儿去了？如何玩的？，以参观式评价办法进行，并鼓励表彰各区婴幼儿不一样的革新玩法。
2、整理器械师刚刚大家在小动物家玩得非常累了，目前让大家回家休息一会儿，请你们一块帮小动物整理好器具再回家怎么样？师幼一块整理器械回活动室。
活动深思：
在此次活动中我改变了传统的体育教学模式，变以集体活动为主为以分散活动为主，让婴幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使婴幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进步。在活动中我让婴幼儿依据我们的兴趣和需要自由选择不一样的器具进入不一样的区，并依据我们的经验、能力和水平决定我们的活动方法，并自由结伴进行不一样的尝试与探索体验，让每一个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没对孩子更多的约束，多的是察看，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的氛围中自主地活动，体验自主运动的快乐。
小百科：动物是生物的一个类型。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，可以自主运动。活动或可以活动之物。包含人。