小班健康教材《五官》含深思适用于小班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿培养察看力、想象力、口语表达能力，初步掌握自我保护的办法，培养婴幼儿好的卫生习惯，了解人的五官的名字、地方和各自有哪些用途，快来看看婴幼儿园小班健康《五官》含深思教材吧。
活动目的：
1、初步掌握自我保护的办法，培养婴幼儿好的卫生习惯。
2、培养婴幼儿的察看力、想象力、口语表达能力。
3、了解人的五官的名字、地方和各自有哪些用途。
4、能正确的说出口鼻眼耳的名字，在老师的口令下指出相应的地方。
5、教育婴幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这类器官。
6、可以将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动筹备：
1、正常人五官的课件;五官残缺患者的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
活动建议：
1、通过游戏摸摸头，摸摸脸，引导婴幼儿说源于己五官的名字及地方。
2、操作演示课件：正常人的脸，使婴幼儿主动说出五官的地方与名字。
3、到医院看五官科的患者，讨论、知道五官有哪些用途，使婴幼儿了解不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方法感知不同事物进一步体验五官有哪些用途。
5、讨论：怎么样保护五官。
6、请婴幼儿为大面孔粘贴上五官。
深思
在活动推行的过程中，孩子们的积极性非常高，发言也很踊跃，但因为小班孩子常识面较窄，经验较少，常常会重复同一个问题，听到其他人怎么说就跟着怎么说的现象较多。如在讨论五官有哪些用途时，这个说：双眼能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除去说能闻香味就是说能闻臭味||||||当讨论到怎么样保护五官时，孩子们回答非常不错，有些说：不需要脏手揉眼;有些说不需要手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不一样的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动《表情》。
小百科：五官，特指人的面貌长相。大家常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响相貌面部特点。
