小班教材《米老鼠的魔术棒》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿可以用肢体语言大胆表现“大”和“小”，理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”，培养婴幼儿助人为乐的情感，体验与同伴游戏的快乐，快来看看婴幼儿园小班《米老鼠的魔术棒》含深思教材吧。
活动目的：
1.理解故事内容，学习词句变变变，大大大、变变变，小小小。
2.可以用肢体语言大胆表现大和小。
3.培养婴幼儿助人为乐的情感，体验与同伴游戏的快乐。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特征。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动筹备：
米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。
活动过程：
1、赏析故事
1、以米老鼠变魔术的形式引入，激起婴幼儿的兴趣。
师：大伙好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，目前就让大家一块儿听听魔术棒的故事。
环节剖析：以故事中米老鼠的形象出现，引发婴幼儿听故事的兴趣。
2、借用图片，引导婴幼儿边听故事边回答问题。
（1）看图听故事有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。
①教师：米老鼠如何帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）
②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是如何念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）
③大家一块儿说一说，变变变，大大大。目前大家掌握念咒语了，大家也一块儿变变大。大家一块儿变大~变变变~大大大~（鼓励婴幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，大家也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，目前请你们继续来听故事。
（2）看图听故事有一回至救了小鸡。
①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？大家继续听故事。
②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是如何做的？（把大灰狼变小了）
③在变的时候他咒语是如何念的？（变变变，小小小）请婴幼儿一块说。大家也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励婴幼儿边念咒语变用肢体表现小）
（3）听故事去菜鸟兔家到结束。
①米老鼠如何帮助兔母亲的？（把萝卜变大了）变得时候如何说的呢？ （变变变，大大大）
环节剖析：通过三段式的故事解说，让婴幼儿理解故事内容，并且学念咒语。
（4）完整讲述故事一遍。
①米老鼠的魔术棒神奇吗？大家再一块儿听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大伙一块儿说，当米老鼠变魔术的时候，请大伙一块念咒语好么？
环节剖析：通过完整的赏析故事，让婴幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟知故事中的咒语，并且可以用肢体来表现大和小。
2、游戏：变变变
1、教师交代游戏名字及玩法。
玩法：下面请你们和神奇的魔术棒一块变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不可以动了。
2、组织婴幼儿游戏，鼓励婴幼儿用肢体语言大胆表现大和小。
环节剖析：通过游戏来巩固熟念咒语，感受与大伙一块游戏的快乐。
3、迁移游戏经验
1、假如你有魔术棒，你想如何变魔术？ (个别提问）
米老鼠给大伙带来了不少神奇的魔术棒，让大家一块去外面变魔术吧~
2、婴幼儿自由探索，在周围环境中探寻自己期望改变的物体（自由结束）。
环节剖析：通过经验的迁移，让婴幼儿把课与生活结合在一块，发挥婴幼儿的想象力。
深思：
本节教材合适小班年龄阶段，由于小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有肯定的想象力，对于直观生动的物象十分有兴趣并且想主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助别人的心理。既能让婴幼儿学到一些简单的词汇，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动成效非常不错，完成了教学目的。
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