设计 意图 | 《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近婴幼儿生活又富有哲理的故事。孩子自我意识的打造，是生活的思想的飞跃，这个经历对于婴幼儿的成长尤为重要。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让大家比较容易联想到孩子，日常不少孩子都有羡慕其他人想改变我们的时候，他们有时就像像猪一样去盲目的模仿，而对自己所具备的特征没自我认识，总在失败中慢慢地开始认识自我，认识别人。基于这一点我选择了《小猪变形记》这一绘本进行推荐，引导孩子们讲故事中的经验迁移，了解做自己才最开心的道理。 | ||
目的 | 1、知道故事中小猪通过模仿改变我们的多种尝试，感受故事情节的趣味。 2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣历程。 3、了解赏析自己，理解“做自己才最快乐”的道理。 | ||
重点 | 知道故事中小猪通过模仿改变我们的多种尝试，感受故事情节的趣味。 | ||
难题 | 了解赏析自己，理解“做自己才最快乐”的道理 | ||
筹备 | PPT课件 | ||
教学环节 | 教学过程 | 设计意图 | |
1、 谈话激趣 | 1.引出小猪：谜语导入 师：今天大家这来了一只小客人，让大家一块儿猜猜它是哪个：耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只能睡（小猪）来和小猪打一下招呼 2.察看一下猜猜这只小猪的心情是什么样的呢？ 师：从哪儿看出来小猪的心情的呢？（表情） | 谜语导入，引导婴幼儿察看小猪的表情，为故事进步做铺垫 | |
2、 分段赏析 | 1.变成长颈鹿（重点：长长的腿） （1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？如何看出来的呢？ （2）他做了哪些好玩的事呀？ 2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹） （1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了哪个？ （2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它有哪些主意了？（变斑马） （3）你们感觉小猪它会如何变斑马呀？有哪些好主意呢？ 3.变成大象（重点：长鼻子） 师：这个时候小猪又想变小象的大鼻子了，大家看看小猪是如何变大象的。 小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。瞧！小猪真的感觉自己变成了大象呢，它想：做大象真神气！ 4.变袋鼠、变鹦鹉 | 分段阅读，理解故事内容。鼓励婴幼儿大胆、完整的讲述故事情节。 鼓励婴幼儿自由猜测小猪下面的历程，引导婴幼儿完整讲述。 | |
3、 回顾总结 | 1.来看看小猪一共变了几种动物呢？ 师：原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉。 2.你们想了解小猪最后如何了吗？大家一块儿看看故事的结局。 师：哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有哪些话想要对小猪说的吗？ 小结：小猪他一心要改变我们的外形去模仿其他人，想从中获得快乐，可是不管他再如何模仿，其他人都说不像，到最后他才发现做自己是最开心的。大家每一个人都有自己特别的地方，学其他人是非常累的，做自己才是最快乐、最幸福的，期望小朋友们都最幸福的自己。 | 帮助婴幼儿梳理故事情节，让婴幼儿对故事愈加升入的认知，并且让婴幼儿初步感知“做自己才最快乐”这一道理。 | |
