设计 意图 | 大班婴幼儿已有见过或者坐摩天轮的经验，契合婴幼儿经验的问题并出示摩天轮图片,引导婴幼儿发现摩天轮的旋转方向,迅速帮助婴幼儿认识旋转有哪些用途。数学源自生活，材料不只要方便易得，有时加入情景，能将枯操的数学题变得有趣。让婴幼儿对数学产生兴趣，携带问题与任务去做，并乐于其中，非常有收获感。最后，关注个体差异，促进每个孩子的进步。在本次数学活动中，不同层次的材料，提供给孩子不同高度的跳板，让每一个孩子可以参考我们的实力去去获得自信，获得进步。 | ||
目的 | 1.可以用雪花片的颜色和旋转完成操作游戏。 2.通过动手工脑，进步婴幼儿实验操作能力。 3.培养婴幼儿自主、独立、察看的能力和发现问题的能力。 | ||
重点 | 借助雪花的颜色和旋转完成操作游戏. | ||
难题 | 培养婴幼儿自主、独立、察看的能力和发现问题的能力。 | ||
筹备 | 1.课件 2.雪花道具 3.彩笔 4.操作记录表 | ||
教学环节 | 教学过程 | 设计意图 | |
1、开始部分 | 1.问题导入，激起婴幼儿兴趣 出示摩天轮图片，提问：这是什么？你们坐过摩天轮吗?是什么感觉?（婴幼儿自由回答） 2出示雪花片摩天轮图片,老师这也有个摩天轮，它是如何转动的呢？（从什么颜色发现的？） 小结：摩天轮上的四个颜色都一格一格顺时针转动。 | 问题导入：坐过摩天轮吗?什么感觉？契合婴幼儿经验的问题提升婴幼儿的参与性。 | |
2、中间部分 | 1.婴幼儿讨论摩天轮缺失的图案，并说出理由。 （1）.摩天轮转呀转呀转，少了哪种颜色？你是如何发现的？ （2）.摩天轮转呀转呀转，这次少了两个颜色，分别在哪个位置，说出理由。 （3）.摩天轮转呀转呀转，这次少了四个颜色，分别在哪个位置，说出理由。 （4）.小组操作，摆设雪花片。 （5）.除去摩天轮，风车也会转。它是如何转的呢？ 2.婴幼儿操作 教师巡视指导 3.游戏推荐。 说说自己玩了什么游戏，推荐操作办法。 | 婴幼儿讨论环节,让婴幼儿们有充足的时间去讨论、去表达,并运用旋转小花、旋转风车等不一样的材料辅助婴幼儿理解。 婴幼儿操作环节,借助不同困难程度星级操作卡,让不同层次的婴幼儿得以有所收成。 | |
3、结束部分 | 今天的这个游戏小朋友完成了很棒，只须非常用心的去动脑筋，非常仔细的去察看，就能非常不错的完成大家的操作任务，回去将来大家把这个好玩的游戏告诉其他小朋友玩。 | ||
