中班教材《小老鼠和大老虎》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿能比较了解完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节进步及角色的形象特征，初步了解同伴之间应该友好相处，快来看看婴幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含深思教材吧。
活动目的：
1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节进步及角色的形象特征。
2、能比较了解完整地表达对故事的理解。
3、初步了解同伴之间应该友好相处。
4、让婴幼儿尝试叙述故事，进步婴幼儿的语言能力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一块学编。
活动筹备：
故事PPT、故事录音。
活动过程：
（一）设置问题，引发认知冲突：
你们都了解小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是什么样的动物？它们两个在一块会发生任何事情呢？
出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他两个的关系如何？你从哪儿看出来的？这两个好朋友在一块会发生任何事情呢？大家来听一听小老鼠是如何说的吧！
（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事
1、教师讲述点对点9
提问：你听出来他们之间出了什么事问题？（婴幼儿回答）
小结：虽然这类只不过小问题，可是时间长了会发生矛盾，下面又会发生什么呢？大家接着往下听！
2、教师讲述第二段
出示P10P11，教师讲述：
有一天忽然，出了什么事情？
出示P12P13，引导婴幼儿自由讲述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会如何？
3、师继续讲述P14P15
一对好朋友就如此分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有哪些感觉呢？（说出理由）
4、师继续讲述P16P21
他们还会成为好朋友吗？
你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅他们了吗？你们目前还是好朋友吗？
小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件高兴开心的事情。
5、听老虎心声，讲述故事第三段
大老虎为了和小老鼠和好，做了什么事情？（依据婴幼儿回答逐步出示PPT）
最后小老鼠会原谅大老虎吗？为何？（先问再放ppt）
小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，大家为它们的和好鼓鼓掌。（婴幼儿鼓掌）
（三）完整边看绘本边听故事录音。
活动延伸：
它们之间又出现了那些问题？来的这个更高更壮的家伙是哪个呢？它们三个之间又会发生任何事情呢？请你回去和父母一块儿把这个故事编下去。
活动深思：
虽然说每个人对每个绘本的解析都有区别。但，大家在携带孩子走进绘本时，必须要了解，要从哪一个点带儿童去走？以什么样的方法，让婴幼儿理解或领会如何一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收成吧。
小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，好像不可能成为好朋友，但在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看起来非常不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这类问题可能在大家小朋友日常也存在的，譬如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这类情节好像和孩子平时生活非常贴近。在第一环节中，让孩子们依据我们的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们两个是什么样的两种动物，并让孩子们来猜想它们两个在一块会发生任何事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主如果让孩子们感受小老鼠和大老虎是如何从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了什么事情来取得小老鼠的原谅。
在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，婴幼儿依据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是最好的。在这个活动中，还存在着不少的不足，导入环节时间过长可以使用直接导入的办法，让孩子来察看图片上的两个小动物。在让孩子理解故事进步情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目的达效果果好。
经过这次活动让我深深感觉到，作为老师，必须要站在婴幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方法和兴趣喜好，并要从多个角度去设想应付方案，为活动中的有效回话提供全方位的支持。同时，要擅长赏识和鼓励孩子。由于老师的认同能唤醒孩子们潜在的自信，如此才能充分调动他们学习的积极性。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、存活能力非常强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
