设计意图：
猫是一种很可爱的小动物，也是婴幼儿很容易见到的，但伴随生活环境的改变，大家的孩子极少有机会可以近距离地接触这类可爱的小动物。在《指南》科学范围的目的中有明确指出要培养婴幼儿“亲近自然”，即为本活动的核心经验之一。大家都了解自然既包含：云、霜、雾、雪这类现象，也包括着动物、植物这类真实的生命体。在本次活动中，大家把宠物猫作为婴幼儿亲近自然的主要载体。
活动目的：
1.想近距离地察看实物宠物猫，认识猫的主要外形特点及相应的生活习性。
2.可以用相应的语言讲述察看结果，学习词：毛茸茸、明亮、尖锐等。
3.感受宠物猫的各种趣事，激起婴幼儿爱小动物的情感。
活动筹备：实物宠物猫一只、关于猫的视和图片，宠物猫贴绒图一份。
活动过程：
1、知道已有经验，诱发学习兴趣https://www.youjiao5.com
1.知道婴幼儿对宠物猫的已有经验。
2.出示实物宠物猫，引发婴幼儿的察看愿望。
2、多次察看宠物猫，互动交流提高
1.远观——察看整体感受动态
远观：指坐在地方上远远地察看，让婴幼儿对宠物猫有整体的感知。如：皮毛、尾巴等。
皮毛：知道皮毛的颜色，了解猫的皮毛色是各种各样的。
尾巴：直观讲述尾巴外形及动态，结合视频知道尾巴有哪些用途。
2.围观——自由自主察看交流
围观：指围在笼子边上察看宠物猫，引导婴幼儿对宠物猫外形自由补充交流。如：双眼、耳朵、胡子，及其他婴幼儿有兴趣的部位等。
双眼：知道晚上宠物猫的双眼视力特别好，能在夜间抓老鼠的生活习性。
耳朵：结合动态知道猫的耳朵会转动，听力灵敏。
胡子：述说胡子外形，并结合视频知道胡子有哪些用途。
3.近观——验证察看解决问题
近观：指针对细小部位，由教师怀抱宠物猫，到婴幼儿身边组织婴幼儿细看，如：肉垫、爪子。
肉垫：摸摸肉垫，近距离感受。看宠物猫走路，感受它走路轻盈的动态。
爪子：细看爪子，述说宠物猫爪子的功能。
备注：以上三种察看种类依据“远观-围观-近观”的顺序进行，但教师会依据婴幼儿现场的察看兴趣点，及师幼互动时需要解决的具体问题，灵活用。
3、组织拼图游戏，主动梳理经验
1.拼图游戏：提供小猫身体的局部贴绒图，请婴幼儿将小猫的各部分身体进行拼接，变成一只完整的小猫。
2.拼图时需要对该身体部分进行描述，鼓励婴幼儿大胆表达，师幼一同梳理小结。