关于孩子作业拖拉的问题，简单说可归结为三类：能力问题；情绪问题；环境问题。上周关于能力问题大家已经做了较为详尽的讲解，这次大家就来聊一聊情绪和环境问题。
情绪问题
1. 橡皮综合症
有些小朋友写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，就会立刻擦掉重写，所以写作业花的时间就长了。这种喜欢用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为橡皮综合症。孩子就像有天生的 追求完美主义倾向，非整齐不可。其实不少是爸爸妈妈无形中练习出来的，爸爸妈妈期望孩子样样都完美，就算一点小问题也会极力放大。譬如作业：就算有一点儿不好的地方，都需要孩子改好写工整，最后结果不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
如此的小朋友学习重压大，心情焦虑，对自己需要高或者是爸爸妈妈对孩子需要高导致的。爸爸妈妈不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不好的行为，而要用奖励方法进行强化练习来达到目的。可做一些简单的脱敏练习，孩子在家做作业时尽可能少用橡皮，假如作业本维持清洗、在肯定时间内飞速准确地写好字，就有肯定奖励。假如孩子不能离开橡皮，父母最好把橡皮没收，经过一段时间的强化练习，孩子依恋橡皮的不好的习惯会渐渐得到纠正。
2. 消极对抗
这是一种主观的磨蹭，不少孩子是这类。目前有的爸爸妈妈对孩子成才心切，极少给孩子可自由支配的时间，孩子学校作业完成了，父母另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外作业，额外作业做完了还要练琴、画画，反正不可以闲、不可以玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的越快就做的越多。
只须你按时按质做完作业，不会多加一丁点儿作业的，完成作业剩下的时间全归你一个人这是爸爸妈妈第一要做的。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育训练等，让孩子做自己喜欢的事情。另外，可以拿一些有意思的事情勉励他，写完大家好到公园去滑冰、写完作业大家跟你去看电影孩子对于这类一直非常高兴地，父母也需要兑现诺言，完成许诺，如此一次、二次、三次他迅速认真做完作业的好行为得到不断地重复，最后形成了迅速做完作业的好习惯。
环境问题
家庭是孩子接触到的第一个环境，对孩子的行为塑造和品格形成都具备要紧的影响。环境包含两方面内容：一个是硬件环境，即要为孩子筹备好一个做完作业的空间。另一个是软件环境，即在孩子做完作业的过程中的周围环境。目前不少家庭在空间上基本可以满足孩子，但有些孩子把玩具搬到书桌上，一边写作业一边玩玩具；有的孩子还没做完作业时，便邀请同学或者伙伴来家玩。孩子身边多了干扰学习的原因，就会干扰他们学习时的好氛围，写作业时很难静下心来。爸爸妈妈应该规定不可以把玩具带进书房，书桌上只能摆设与作业有关的书本和文具，写作业时不允许接待朋友或者同学，为他们打造好的作业环境。另外，在孩子写作业时父母能否做到少说话、少干涉、少打扰。 肚子饿吗，给你拿点水果？做多少啦，还有几题没完成？什么时间啦，如何还没有做好？这种话不少父母都很熟悉吧，一般这种问询是多余的，不只使孩子没办法集中注意力，更会打断他们考虑问题的思路。如此的环境下，孩子如何可以静下心来念书学习。因此，爸爸妈妈长辈应该注意给孩子自己学习的空间，不要打扰。
