婴幼儿园个人教研工作计划汇编8篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着大家的是新的机会和挑战，是时候开始写工作计划了。工作计划如何写才能发挥它最大有哪些用途呢？以下是记者帮大伙收拾的婴幼儿园个人教研工作计划8篇，仅供参考，欢迎大伙阅读。
婴幼儿园个人教研工作计划 篇1
1、指导思想
围绕教研室提出的工作目的与需要，以认真贯彻落实《婴幼儿园教育指导纲要》为主线，以加大《婴幼儿园综合活动课程》园本化建设重点，以教师《教学六认真》考核为抓手，进一步深化课程改革，健全课程推行，不断提升教师的课程实行力；规范日产管理，优化1日活动，全方位关注婴幼儿园保教工作的有效性，提升婴幼儿园的保教水平。
2、工作目的与手段
1、提升1日活动效益
a、提升课程推行水平
以“整理”作为课程实践的核心理念，分年龄段拟定科学适当的课程推行计划，依据本班婴幼儿的进步水平认真拟定每周活动计划，整体确立婴幼儿知、情、意、行培养目的，有机渗透体、智、德、美多方面教育。以《综合活动丛书》课程文本为依托，各教研小组每周定时拓展课程审议活动，结合园本教育资源和科研成就，准时调整充实课程内容。并充分挖掘当地本园资源，采集文本资料，再加以整理筛选，扩大地方课程含量，创造性地推行富有园本特质的课程，建构园本课程，使我园的课程具备鲜活的淀山湖婴幼儿园的个性，提升我园课程的适合度。
在课程推行过程中，每一位教师都要关注婴幼儿园1日活动的每个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为，在1日活动各环节真的做到“心中有目的、眼中有孩子”；看重环境的教育内涵，让婴幼儿与环境互动，让环境见证婴幼儿的学习经历；促进主题课程与游戏活动的有效融合，在拟定游戏计划、创设游戏环境、投放游戏材料、游戏指导与游戏后的深思调整等每个环节，充分考虑婴幼儿的年龄特征和现有水平，引导婴幼儿创造性地借助各种材料、大胆友好的交往，促进婴幼儿社会化和个性的和谐进步。同时教师要准时做好区角活动、主题墙、创造性游戏的记录、深思，从而准时做出相应的调整。
b、健全婴幼儿进步评价体系
本学期继续结合《婴幼儿交往能力评价表》、《婴幼儿求知欲评价表》、《婴幼儿习惯评价表》、《个别儿童教育跟踪表》、《婴幼儿成长档案》及学期末各班的班测和园测，认真研究婴幼儿，用心察看每一个婴幼儿，准时做好察看笔记，真实地记录和科学的评估婴幼儿各方面的进步。
本学期，对《婴幼儿成长档案》继续进行更好地用，教研组在回顾以往婴幼儿成长档案的基础上，不断健全、丰富档案的内容和形式，看重婴幼儿和父母的参与，既要有原来册子中的内容，又要有体现婴幼儿个性的内容，还要跟随主题教育的拓展，准时评价婴幼儿各方面的阶段进步情况。
c、构建园本化课程推行体系，充分发挥示范辐射用途
本学期大家要在选择有关教程推行主题课程的基础上，结合我园纸工特点教学和园级教研课题“1日活动中婴幼儿培养教育的有效渗透”的研究，确定各教研小组的研究专题，从生活活动、学习活动、游戏活动上下功夫，联系平时教育教学具体事件和情景，使用多种教科研形式进行专题研究，解决教育教学中的实质问题。
在看重内涵进步的同时，加大对外交流、交流与合作，进一步发挥好省示范婴幼儿园的示范辐射用途。认真拟定并落实与复光村办园的园际联系工作，认真推行开放活动、送教下乡活动、跟班学习活动，做到活动有计划、比较有针对性，成效好，并积累好活动过程资料。
2、细化教学活动常规
a、认真实行教学“六认真”管理规范
采取每月按期检查和不定时抽查相结合的方法，在全方位知道教师教学“六认真”工作状况的同时，本学期以认真做好1日活动之活动筹备为切入点，认真剖析与总结，重点检查指导每一位教师在1日活动的户外体锻、地区活动、游戏活动和集体教学几个环节，限时整改存在问题，从而规范每一位教师的教学行为，确保1日活动各环节的水平。每一位教师要准时深思我们的教育教学，认真写好教育教学深思，通过深思不断提升自己的保教水平。
b、认真实行1日活动管理规范
园领导以“推门听课”为主要督查形式，做到“四个坚持”，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周大全看活动状况，坚持每周进行集体点评，坚持深入班级剖析保教水平。
c、认真实行教研活动管理规范，深化园本教研
结合园级教研课题的研究，认真推行本组研究专题，园中心教研组每两周拓展一次专题研讨，各教研组每两周拓展一次教研活动，每周拓展一次课程审议活动。本学期将以健康教育、音乐教育为突破口，让老师们在具体的案例和问题中，有针对性的学习研讨，研究解决教学工作中的实质问题。教研组组织的活动要紧扣研究专题，每次活动要有明确的的主旨，有中心发言人，有详细的记录。
园中心教研组还要组织好“一课三研”、“主题辨析”、“理论学习”、“外出参观学习经验交流”、“案例剖析”等活动，重视理论的提炼和经验的积累，重视过程管理和全园参与，打造电子化的园本教研资源库，重视对教学活动设计、教学实录、教育故事、教育随笔、教育论文、教育素材等过程性研究成就的记录与采集。
3、整理优质资源，推进家园、社区合作共育
发挥园、班两级父母委员会委员的功能。以主持父母活动、参与编辑《湘溪报》、来园讲课等形式挖掘家庭教育资源，调动家委会委员参与婴幼儿园管理和参与婴幼儿园活动的主动性。拓展“父母志愿者”活动，由父母自愿报名，在老师指导下依据职业、阅历和专长等不同特征参与班级课程活动的组织。借助社区及周围的教育资源，扩展婴幼儿生活和学习的空间。以婴幼儿园社区教育资源基地为园外教育阵地，充分发挥教育基地有哪些用途，争取社会对学前教育的看重与支持。
3、具体工作安排
9月：
1、拟定、调整各类工作计划
2、韵律活动的编排
3、组织好园本培训和教研活动（贯穿全学期）
4、认真创设环境，精心组织好游戏和区角活动
5、组织骨干教师参加市级“同题开课”观摩研讨活动
6、组织参加苏州教师教育论文、陶研杯论文和师陶杯评比
7、中班“平衡”同题开课
8、年轻人教师韵律操评比
9、班级主页评比
10月：
1、首次六认真检查
2、大班“玩球”同题开课
3、五年以上教师优质课评比
4、婴幼儿韵律活动评比
5、地区环境、主题墙评比
6、一年以内教师亮相课
7、结合国庆在教师中进行敬业爱岗活动，在婴幼儿中进行爱国、爱家乡教育
8、六认真之“认真做好活动筹备“专题研讨
11月：
1、进行自制玩具比赛
2、拓展中大班父母半日开放活动
3、第二次六认真检查
4、组织骨干教师参加苏州教师培训活动
5、音乐教学教研活动
6、各教研组教研活动交流
12月：
1、第三次六认真检查
2、骨干教师展示活动，对村幼园开放活动
3、各班迎元旦活动
4、组织好送教到园活动
5、教师自制课件评比
6、新教师亮相课
7、帮助做好学科带头人、教学能手、教坛新秀考核和评比
8、小班体育同题开课
9、1、二年教师“我的成长感悟”专题交流会
1月：
1、做好本学期婴幼儿进步状况的测试和评价，特别要做好成长档案的整理工作
2、年轻人教师“四个一”工作考核
3、第四次六认真检查
4、做好学期结束工作
5、汇编我园本学期出色教育案例集
6、教师做好工作报告
7、确定研究课题，逐步形成健全的研究策略，做好向苏州申报的筹备工作
婴幼儿园个人教研工作计划 篇2
1、指导思想
依据园务工作计划的需要，以《婴幼儿园教育指导纲要》为准绳，以一流的教育理论为指导，以提升教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实质，结实树立以人为本的教育思想，拓展集体备课、按期进行课题研讨和教学经验交流活动，提升教师的教育技能。加大课题研究，凸现我园的特点教育。
本学期教研工作主要有以下几个方面：
2、教研重点
1、加大理论学习，提升教师理论水平。
教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以一流的教育理念武装头脑，以科学的教育方法组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期大家通过有目的地按期拓展教科研学习活动和自学相结合，提升教师理论水平。
（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学办法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提升自己教育理论及讲课水平。
（2）进一步学习《婴幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。
2、重视业务培养，提升保教水平。
每位教师要认真对待教育每个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提升课堂教学水平。
具体内容有：
（1）每周由年级组长组织本级教师一同探讨拟定主题活动计划、活动目的、活动过程及教学办法。各教师认真备课，做到先教材后行课，格式统一，目的明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借辨别人的教学模式、教学办法与保教方法，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大伙畅所欲言，一同讨论，并从中寻求最好教育渠道。
（3）拓展评比活动，当令拓展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激起教师教育热情，努力打造我园好的教育环境。
（4）实行随机查课。
3、扎实拓展教研活动，真的发挥其辐射用途。
（1）打造教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。英语、音乐、珠算、美术。
（2）研讨，是调动教师主动参与培训的要紧形式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、看法的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提高，本学期大家采取的研讨方法有：
a、分年级组研讨。
本学期各班对各主题的教学活动要深入拓展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大伙相互讨论，找出解决方法，并当令做好资料积累（备查），防止将来在教学中走弯路，达到事半功倍的成效。
b、集中研讨。
本期我园将推行半日开放日活动，每周四由我带领全体教师一同讨论开放日的推行计划、推行策略、推行方法，并组织大伙一块一同寻求解决问题的办法，并做好各项记录，切实保证推行水平。
4、进一步兴起职位练兵活动，抓好师资队伍建设。
师资队伍建设是所有工作的根本，不只关系教师自己的成长，更是关系教育能否顺利拓展的要紧环节。本学期依据上级指示，针对我园实质状况，大家将进一步兴起职位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。
（1）继续加大教师基本功练习。
主如果绘画、舞蹈、音乐、手工制作、计算机互联网常识学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的练习。
（2）不断深思，擅长总结。
深思是教师的一种自我提升的有效形式，在婴幼儿在1日活动中，教师认真组织婴幼儿深入察看婴幼儿1日日常的行为和反应，进行剖析，并不断调整计划，改进教育行为，最后促进婴幼儿的学习和进步，做好教育技巧笔记。
（3）拓展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。
（4）每月一篇技巧领会、月小节，两月一篇婴幼儿察看日记。月末认真拟订月计划。
（每月28近日交）
5、加大课题研究，凸现我园的特点教育。
（1）继续加大婴幼儿的常规管理，培养好的行为习惯，在此基础上创建班级特点，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进婴幼儿全方位素质的进步。
（2）为继承和发扬中国出色历史文化传统，在全园拓展古诗背诵、礼仪教育等。
（天天早上7：40分由两名礼仪孩子站在婴幼儿园门口用英语向来园婴幼儿及父母问好）。
小班：3首
大班：4首
中班：4首
学前班：4首
特点班将继续开设婴幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特点课程，开发婴幼儿多元智商。
6、看重家园共育，解决父母的后顾之忧。
（1）有计划的组织婴幼儿参与各类活动，让每一个孩子都有机会展示我们的才能。
（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引父母关心婴幼儿园的教育任务，使家园达成协议。
（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来交流婴幼儿园与家庭之间的联系。
优势
1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作，为参与“上海中年轻人教师教学评比”做出了尽心的筹备，尤其是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。
2、网上拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和看法，也能使教研组更好的认知教师实践过程中的真实想法，有针对性地拓展研究。
3、教师的工作水平不断提升，尤其是在“迎新系列活动”项目的推行过程，教师们凸现出最强的责任心，力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材料与编排形式多样的婴幼儿节目来展示大家的教育成就。活动得到了父母高度的一定和称赞。
4、教师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自己的教育行为，推行过程中有了初步的整理意识，重视做好活动前的各项筹备工作。
（婴幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）
不足
1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让婴幼儿在互动的过程中获得能力的提高。
2、教师们在组织教学活动时忽略“教具投放地方”“婴幼儿观看电视的座位安排”等细节问题，缺少对婴幼儿进行全方位素质培养的意识；忽略对婴幼儿即时地回话和点拨过于强调预设内容。
3、“听课—说课—评课—议课”的活动形式，促进教师的自我深思，评课时教师们的是罗列现象或问题，对具体状况的剖析还不够深入。
教研目的：
1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳、深思水平的整体提升。
2、以教学案例为载体，打造积极互动的探讨环境。
3、以父母工作为纽带，推进家园一致的和谐教育。
教研重点：
1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动研究等多种形式的专业理论学习，提升教师在“活动设计”和“教学后深思”的能力。
2、骨干教师×、×两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全方位领会教学意图和内涵。
3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成协议的具体问题进行“教师提问设计和即时回话方案”专题研究，有针对性的提升教师评课水平。
4、认真做好教研记录，将讨论的内容准时进行提高和总结，确保每两周一次的教研活动有水平。
5、为有美术专业专长的教师搭建“主题环境创设”的专题交流平台，在互动中提升教师察看能力、考虑能力和借鉴能力。
6、加强父母资源的开发和借助，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。
（各班至少1——2种形式）
教研活动安排
1、（1）布置本学期教研要素。
（2）各班开学一周工作反馈。
（3）各班2月24日交“三八”节活动计划。
（需要：形式上有所拓展，体现一个过程性，让父母能切实感觉到。）
2、邀请教研室肖老师针对“怎么样评课”开设专题讲坛。告知：3月20日拓展园小青蛙故事比赛。
3、每位教师采集一个“评课”的具体案例，选择案例中“教师提问设计和回话”进行剖析交流。
4、（1）结合“三八”三八节活动，各班进行家园互动的状况反馈。
（2）谈谈你觉得家园互动的优势有什么，可以如何开发和借助父母的资源。
5、针对上学期已经形成的“评课基本要素”进行活动观摩后评析，围绕教学中“教师提问和即时回话”的问题展开讨论。
6、拓展自评活动——教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回话”状况进行评析。
7、（1）迎“六一”活动形式和内容寻求。
（需要：父母参与、一同策划）
（2）关于“环境创设”的专题讲坛。
8、集体研讨：“怎么样创设与主题相适应的互动的环境”。
9、针对已经形成的“评课基本要素”进行活动观摩后评析，选择过程中“教师提问和即时回话”的问题展开讨论。
10、进行学期教研总结工作，鼓励教师提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。
婴幼儿园个人教研工作计划 篇3
1、指导思想
依据园务工作计划的需要，以《婴幼儿园教育指导纲要》为准绳，以一流的教育理论为指导，以提升教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实质，结实树立以人为本的教育思想，拓展集体备课、按期进行业务人员培训和教学经验交流活动，提升教师的教育技能。加大课题研究，凸现我园的特点教育。本学期教研工作主要有以下几个方面：
2、教研重点
加大理论学习，提升教师理论水平
教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以一流的教育理念武装头脑，以科学的教育方法组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期大家通过有目的得按期拓展教科研学习活动和自学相结合，提升教师理论水平。具体
（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学办法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提升自己教育理论及讲课水平。
（2）进一步学习《婴幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育
2、重视业务培养，提升保教水平
每位教师要认真对待教育每个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提升课堂教学水平。具体内容有：
（1）每周由年段组长组织本班教师一同探讨拟定主题活动计划、活动目的、活动过程及教学办法。各教师认真备课，做到先教材后行课，格式统一，目的明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借辨别人的教学模式、教学办法与保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大伙畅所欲言，一同讨论，并从中寻求最好教育渠道。
（4）拓展评比活动，当令拓展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激起教师教育热情，努力打造我园好的教育环境。
（5）实行随机查课，“推门听课”的规范，督促教师备好课，上好课，提升教育教学水平。（每周4——5节）课后准时与讲课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）
3、扎实拓展教研活动，真的发挥其辐射用途
（1）打造教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员（语言故事（孔静）音乐（袁素玉）计算（唐瑞红）美术（魏爱美）保育
（2）研讨，是调动教师主动参与培训的要紧形式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、看法的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提高，本学期大家采取的研讨方法有：
a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入拓展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大伙相互讨论，找出解决方法，并当令做好资料积累（备查），防止将来在教学中走弯路，达到事半功倍的成效。
b、集中研讨。本期我园将推行半日开放日活动，由我带领全体教师一同讨论开放日的推行计划、推行策略、推行方法，并组织大伙一块一同寻求解决问题的办法，并做好各项记录，切实保证推行水平。
婴幼儿园个人教研工作计划 篇4
1、关注婴幼儿，促进进步
教师要尊重婴幼儿的兴趣特征、学习技巧、个体差异，引导婴幼儿主动操作、主动体验；充分借助园内外的教育资源，积极发挥教师、父母、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助婴幼儿扩大眼界、丰富常识、开启潜能，促进婴幼儿的可持续进步。
手段1、察看婴幼儿——以“六个支架”中支架一“察看”为抓手
察看1名儿童，天天察看3次，每次3分钟，自己用随笔（是白描）方法记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己察看到的儿童行为（也可以正式讨论），坚持做1—2个月。
需要：发现儿童的兴趣点和能力，而不是去发现问题，也无需提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易察看。园长和组长也要随教师一块察看儿童，并且还要察看教师。
组内教师继续把《发现儿童的力量》作为工具书，进行学习的同时，可以将我们的察看到的内容以婴幼儿的学习故事进行推荐；行政进行导读内容为上海学前教育网《怎么样运用学习故事和评价3—6岁儿童的数学学习》等等。
手段2、成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴
本学期重点需要各园充分借鉴和运用前期的成就于实质工作，依据师资能力水平进行选择性的用法，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队用途，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在推荐经验，采集问题。
2、进行课程优化，提升保教水平
教师要做到心中有目的，眼中有婴幼儿，依据教程，拓展素材，就地借助环境资源，在操作平台上依据教育情景和婴幼儿的具体状况，对婴幼儿推行人本化的教育，不是“死抠”教程，而是“用活”教程。教师不是携带婴幼儿走向教程，而是携带教程走向婴幼儿或让婴幼儿携带教程走向教师，体现生本意识，引导婴幼儿主动学习和自主探索，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
手段1、尝试课程策略的构建
知道课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程策略，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目的、课程计划、主题活动的基础上，深入考虑婴幼儿园课程的背景与条件、课程目的、课程结构、课程内容、课程推行、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己婴幼儿园的课程体系。
手段2、学习环境的塑造
放下放下再放下，让婴幼儿真的的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。教师要擅长察看，发现问题，准时深思，调整方案，给婴幼儿一个真的是他们的天地，让环境真的的和婴幼儿进行互动。每一个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个婴幼儿参与与创设的环境。每一个教研组采集一份环境创设的案例，要提现对婴幼儿的尊重，对进步目的明确，要提现环境的渐渐生成、灵活丰富等特征。
在上学期研究的基础上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质拓展“种植”的研究；对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其拓展研究；将“种养”的用法工具进行研究与摆设。老师要明确地知道孩子的学习近况，知道孩子的进步近况，不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让婴幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的进步进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中，日渐培养的。
手段3、创建课程资源库
1、挖掘婴幼儿园周围的课程资源，体现地区化特征，要统筹游戏活动中的各类实物资源，社会专家资源和信息资源等。
2、创建课程资源室，采集废旧材料，进行挑选与清洗。将园内中4班的空教室定为资源室，将空床作为货架，给每类物品归类摆设，贴好标签，便于科学管理。
手段4、课程活动的优化
课程推行主张开放的观念，打造研究的环境，做到“预成”和“生成”有机结合，重视活动的过程，真的意义上理解“课程游戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真的的从婴幼儿出发，而不是单单考虑教材与教程。
手段5、课程游戏化建设
以“六个支架”作为抓手，帮助婴幼儿园通过行为的改变领会正确的理念，形成正确的理念引发婴幼儿园课程实质的改变。逐步拓展学习、尝试、研讨、深思、再尝试的形式，促进婴幼儿在真的意义上获得主动进步。
3、夯实教研，让研修更具实效
手段1、采集问题。
没问题才是最可怕的。以教研组为单位，先采集问题，再进行剖析问题拓展研修。只有找准问题，从问题出发，剖析到位，才能探寻到解决的渠道。所有都要以婴幼儿的进步为首要条件。
手段2、以数学核心定义进行系统性的学习与研究
以教研组为单位，以学促研，理论联系实践拓展。对原有课程中的活动以课例剖析式、借助教研组活动、课程审议、约课听课等多种渠道拓展，以备课写作调整呈现。
手段3、扔掉的捡回来，将研修好的成就进行学习与运用。如市级“地区活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续维持不要遗弃。行政每月对1日活动进行检查与督促。
4、加大师资队伍
手段1、
本学期共读的书目为《做教师真难，真好》，结合我们的实践领会，写作3篇念书技巧，学期末展开交流与研讨；每周四拓展一小时念书活动，每次一位教师借助10分钟进行好书导读；每月一次借助念书活动时间，组织教师学习《燃荻》；每月通过互联网形式进行好书推荐；空闲时间关注早教报刊，学习其中的先进理念；各班级可以拓展念书漂流获得，提升婴幼儿的阅读能力；教师借助平时活动、午睡前做好或放学前为婴幼儿讲一则故事或读一本好书。
手段2、
依托中心平台，重视教师能力培养。
切实组织教师拓展好“星辰互联网培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干教师讲坛培训等等。
5、提高科研水平，聚焦婴幼儿园内涵研究
认真做好时思婴幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打基础、摸摸底、再优化”等方法，做好时思园有关“种养活动中婴幼儿学习品质培养的实践研究”课题的申报的前期工作：拓展系列的理论学习、研修活动，针对张雪老师指导，对课题策略进行健全。
“打基础”——拓展一系列的理论学习、研修活动，帮助教师知道科研，走进科研，内容包括策略的修改，文献的查阅、有关书本的学习等。
“摸摸底”——做好课题前期的摸底工作。查阅有关“种养”课题的研究，将好的成就进行使用；拓展问卷调查工作，知道课题的实效性；让父母也知道大家的课题，并给与大家课题支持；知道周围社区的种植状况，如大棚种植，带领婴幼儿进行参观与体验。
“再优化”——在上学期“种养”活动的基础上进行再优化，本学期围绕“种养活动中婴幼儿学习品质培养的实践研究”拓展初步的研究，重点在“婴幼儿学习品质的培养”：查阅书本，知道婴幼儿学习品质有关理论；以“种养”活动为载体，以教师察看为指导，对婴幼儿学习品质的内涵进行研究；与教师案例相结合，在种养活动中对婴幼儿学习品质的渠道拓展研究！
婴幼儿园个人教研工作计划 篇5
1、指导思想
在《指南》的指导下，结合郫县教育局学前教育管理中心教研组的教研重点，拟定我园本学期的教研计划。
2、工作目的和任务
1、好好学习贯彻《指南》精神，解放思想，大胆实践，勇于革新。
2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排1日作息，优化地区游戏活动的拓展。
3、健全教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，拓展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提升。
4、鼓励教师参加学历进修，加大婴幼儿教师队伍的建设，打造一支稳定的高素质队伍。
5、拓展扎实有效的常规教研活动，促进婴幼儿园保教水平的'提升。
6、“立足本园，创特点”，打造特点角逐和一同进步的教育教学环境。
3、具体手段
（一）强化教育教学常规管理，看重家园联系。
婴幼儿的学习与进步，仅靠婴幼儿园单方面的努力是不够的，需要得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，大家将把父母工作和服务工作作为一项要紧工作来抓，拓展丰富多彩的活动，全方位提高我园的保教水平。
（二）以人为本，促进教师专业化进步
教师是《指南》与婴幼儿进步之间的桥梁与纽带，建设优质的教师队伍，是全方位推进素质教育的基本保证，也是提升教育水平的重点。本学期大家将从教师进步需要出发，推行多元化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提升教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。
（三）继续以教后深思为纽带，打造好的科研环境
深思是教师的一种自我提升的有效形式，因此大家将继续积极鼓励教师大胆革新，不断深思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，大家需要教师运用《指南》认真组织婴幼儿深入察看婴幼儿1日日常的行为和反应，大伙互相切磋，一同商讨，鼓励教师积极参与各级各类论文、案例评比，这或有效地提升教师的教学水平和教研能力！
（四）继续加大队伍建设，不断提升师资素质。
《指南》的推行对教师的素质提出了前所未有些需要与挑战，能否对婴幼儿推行高素质的教育，促进婴幼儿全方位进步重点在老师的素质，为此，本学期大家在加大队伍建设，提升教师素质方面主要抓以下几项工作。
1、抓师德学习。这是提升师资素质，促进儿童全方位、积极、健康成长的根本保障。抓师德学习要与教育实践紧密结合，联系实质来剖析教师的行为，不断提出师德需要，使师德建设真的落实到教育实践中去。
2、抓研究性学习。第一要随时学习新的教育理念，知道新的教改信息，大家应该鼓励广大教师充分借助现代化信息技术拓展学习。第二，大家可以对教师的教育行为在教师对儿童行为的察看和剖析中进行研究性学习。
3、继续抓学历的达标与提升。从现在我园的师资状况来看，学历水平提升显著，但高学历高素质的需要还有一段距离，因此，继续教育工作，也是我园现在的重点。
4、抓队伍建设目的管理。在队伍建设中，加大出色教师培养，是不可忽略的一块，大家将继续作好年轻人骨干教师的培养规划，通过年轻人教师评优，不断发现新人，并提供更多的机会展示我园的教育教学成就。
（五）优化管理，促进保教水平的提升。
1、进一步规范计划、记录、教育评价规范，有效地引导教师研究，深思教学行为，提升教学效率，优化婴幼儿园的1日活动管理。
2、加大婴幼儿园教育环境的创设，努力使教师树立正确的环境教育观念，引导教师从静态、动态环境和教师指导影响及婴幼儿的行为等方面去积极创设好的环境，重视创设开放的环境条件，设立多种活动角，进一步丰富活动内容，为婴幼儿提供自主活动和表现能力的机会。
3、围绕主题教学背景，拓展婴幼儿园主题教育活动系列研讨。
4、“立足本园，创特点”，拓展丰富多彩的活动，努力打造特点竟争和一同进步的教育教学环境。
（六）进一步深化课题研究，以科研促教改
婴幼儿园教师拓展教育科研是教师自己素质提升的需要，是婴幼儿园存活和进步的需要，因此，大家要积极引导教师将课题研究与教育实践相结合，切实解决教师中的实质问题，积极推广已经获得的科研成就，以深化婴幼儿园教育改革，促进婴幼儿园教育特点的形成。
（七）看重家园共育，解决父母的后顾之忧。
（1）有计划的组织婴幼儿参与各类活动，让每一个孩子都有机会展示我们的才能。教师保留好每次活动时的婴幼儿作品，在“父母开放日”活动中真实地展示婴幼儿的成就。
（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引父母关心婴幼儿园的教育任务，使家园达成协议。
（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来交流婴幼儿园与家庭之间的联系。
（4）老师对班上婴幼儿进行家访，每周家访1—2名婴幼儿，并做好资料记载。
4、教研活动安排
9月
1、拟定新学期计划
2、创编并学习新早操
3、迎接市级教研
10月
1、根据一级园标准对各方面进行健全
2、拓展区角布置合理化研讨
3、父母半日开放活动
4、教师轮流参加外出学习培训活动
11月
1、一级园等级评定
2、园内区角游戏比赛（角色游戏）
3、科研对外展示活动
12月
1、县年检角色游戏比赛
2、新教程用交流活动
1月
1、资料
2、各方面工作报告
婴幼儿园个人教研工作计划 篇6
1、指导思想
本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，继续学习《指南》，紧密联系新《婴幼儿园教育指导纲要》精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研”一体的模式拓展教育研究工作，不断更新教育观念，提高教师专业素质，促进教师专业化成长，全方位提高婴幼儿园的保教工作水平。
2、工作重点：
（一）加大师德教育，提升教师队伍素质。
为了适应教育的新形势新需要，转变教育观念，本学期大家将在加大师德教育、提升教师队伍素质上多努力。
1、加大教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善考虑、重积累、勤深思，努力成为一个心理健康者，打造和谐的小社会。通过业务人员培训学习、主题教育活动，不断深思我们的教育行为，不断加大师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取，才能与园俱进，与时俱进。
2、加大理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。依据婴幼儿园的进步目的，以进步和革新为动力，加大教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，大家将采取多途径、多层次、多方位的学习技巧，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论常识，园内园外相结合、专业常识和业余常识相结合。
3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提升新教师的教育教学水平。积极拓展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。
（二）切实落实教学常规工作，确保保教水平。
1、需要教师认真按《纲要》精神，结合本班婴幼儿实质拟定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前筹备，借助现有些教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽可能使用多种教学办法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每一个婴幼儿在原有基础上富有个性的进步。
2、继续拓展集体备课工作，在原有工作基础上需要教师熟知教程后进行说课，然后进行集体讨论，使教师对教学内容做到心中有数，提升集体备课的水平。
3、抓好班级常规，规范1日活动，加大对班级常规、教师常规的检查工作。各班要依据本班婴幼儿的实质状况，制定出切实可行的班级计划，做到有计划、有步骤地拓展各项活动，把培养婴幼儿好的行为习惯和1日常规作为教师常常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成好的班风和园风。
（三）打造教科研环境，提升教科研实效。
1、伴随教育研究的进一步深入，很多新的问题会不断涌现。
大家要密切关注教研的进步动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和革新，深入拓展备课、听课、评课活动，一同合作研究。按期拓展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、别人的教育科研成就。并依据婴幼儿园的实质，认真拓展好各项教研工作。
2、以人为本，提高教师教研水平。
本学期大家将从教师进步需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提升教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加大园本培训。
3、本学期大家将继续通过“走出去，请进去”等办法。
请专家来园示范指导或组织教师到其他婴幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中学会新的教育动态与方案，进一步领悟教育的真谛，提升教师的教育和研究能力。
4、重视教学深思。
为了切实提升教师的实质教学能力，大家在学习新理论、新观念的同时，要加大对自我教学实践的深思。在研究理论、研究其他人经验、研究自己教育行为的过程中，提升发现、剖析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地深思我们的教育行为，写好教学活动深思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。
5、充分发挥中心园的辐射功能，带领其他婴幼儿园保教水平不断提升。
拓展送课活动，组织本园骨干教师到其他兄弟园拓展活动，带去新的理念，新的办法。拓展地区活动、环境布置的展示，请其他园的领导教师来园参观指导工作。
（四）坚持以婴幼儿进步为本，促进婴幼儿健康、和谐进步。
1、积极拓展游戏活动，促进婴幼儿社会化个性的进步。
游戏是婴幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进婴幼儿社会化、个性进步的有效渠道。所以，各班要按计划拓展好角色游戏，做好指导工作。为婴幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分借助活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导婴幼儿拓展生动的游戏，增进婴幼儿间的相互交往与合作，促进婴幼儿的全方位进步。
在拓展好角色游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实质，安排充足的时间和空间拓展游戏。并依据本次游戏状况对下一次游戏采取相应的调整手段，游戏之后要准时记录并深思。
2、重视积极体验，培养婴幼儿完善人格。
本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极借助妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日拓展主题教育活动，擅长借助周围人文资源对婴幼儿进行爱母亲、爱老师、爱别人、爱祖国的教育。
3、重视培养教育，培养婴幼儿的好行为习惯。
每一位教师都要充分看重婴幼儿的培养教育，注意培养婴幼儿爱清洗、讲卫生、有礼貌、守纪律的好习惯，培养婴幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、掌握推荐的好品行及健康、活泼、开朗的好个性。小班婴幼儿要重点培养其好的卫生习惯、掌握正确用礼貌用语；中班婴幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力；大班大大班婴幼儿则要重点培养其规则意识和好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的办法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。
4、做好《婴幼儿成长记录》。
按期拓展婴幼儿成长档案评比活动，通过教师间相互交流相互学习，更好的健全成长档案内容，使婴幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面展示婴幼儿成长的点点滴滴。
（五）积极拓展家园互动，增强家园合力。
教师要认真做好家访工作，灵活借助校讯通、父母园地、父母开放半日等多种渠道和办法，与父母准时沟通交流，以获得家园联系好地成效。
（六）做好幼小衔接，为入小学做筹备。
1、鼓励婴幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴推荐，运用讲故事、游戏等多种形式来加大婴幼儿的思想教育，提升婴幼儿的阅读能力及语言表达能力。
2、注意培养婴幼儿的好行为习惯，教育婴幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不撒谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。
3、培养婴幼儿好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，培养要说话先举手的好习惯。需要婴幼儿发言时要讲完整话、中文、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。
婴幼儿园个人教研工作计划 篇7
本学期，本园共有101小朋友，分为四个班，两个大班，小班中班各设一个班级。每一个班级配备两名教师，全园一个保育员。因此教师的任务比较重，既老师又当保育员。为了进一步贯彻落实《婴幼儿园教育指导纲要》，并遵循婴幼儿进步的规律和特征。努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，重视培养婴幼儿习惯，拓展以阅读活动和探究性主题活动有机结合的教育模式，解决教育中的实质问题。本学期大家将拓展以下几方面工作：
1、抓好1日常规教育，确保孩子的安全，培养婴幼儿好习惯
俗话说：“没规矩，不成方圆”因此婴幼儿1日常规的培养是相当要紧的，也为未来的学习打下基础。因为新人园婴幼儿对任何事物都不熟知，婴幼儿没纪律意识，自控能力低，行为散慢，针对这类问题，大家园或有针对性地对婴幼儿进行有关自理能力的练习，培养婴幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，了解在成人的提醒下整理玩具。并结合安全教育，增强婴幼儿自我保护意识和能力。通过榜样、故事、游戏等形式使刚入园的孩子能较快适应婴幼儿园的生活，并能基本完成老师的常规需要。
2、加大教师理论学习，提升教师业务水平
1、统一认识、加大业务常识学习，借助暑期备课，组织全体教师学习新教程，指导大伙怎么样备课。
2、积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动。做到业务学习计划明确、计划可行、效果显著。真的地把所学理论与自己教学实践相结合。
3、鼓励教师多阅读《早期教育》、《婴幼儿教育》和《学前教育》等婴幼儿杂志，积极写作教育论文、教学深思、教育随笔、案例剖析。
4、本学期，将拓展每师一课的观摩活动，从而互相交流探讨总结经验。
5、教研课需要要运用多媒体上课，平常鼓励教师积极制作多媒体课件，鼓励老教师多向年轻的教师学习制作多媒体课件。
6、拓展多媒体课件制作评比，把制作好的多媒体课件保存好，教学资源大伙共享。
7、公开课继续课堂全程摄像。
8、做到听课必评，网上评课，每条评论必回复。
9、负责教研者准时参评，督促，把教研做实，大伙一同提升。
10、做好“传帮带”，由于绝大部分的老师都不是幼师专业，因此，平常鼓励年轻教师积极主动自学弹钢琴，我可以随时指导，甚至让她们随时进教室，听我的课，察看我是怎么样组织各项活动。让老师们由不专业逐步走上专业。
3、以地区活动环境创设与材料提供为重点，提升地区活动水平
组织教师有针对性的学习有关的“地区活动”资料。并结合本班特征拓展合适我们的地区活动，将地区活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真的落到实处。随时更换及增加地区活动材料，使地区活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同年龄婴幼儿的兴趣需要和进步。
4、游戏与教学整理，培养婴幼儿学习的兴趣
1、因为婴幼儿年龄较小，对于学习常识的兴趣不够浓厚，为提升婴幼儿的学习兴趣，大家在教学上尽量使用活动的教具，吸引婴幼儿的注意力，鼓励婴幼儿多问为何？强调对婴幼儿进行中文教学，针对婴幼儿的年龄特征，在日常进行随机教学，鼓励说中文的婴幼儿多与别的小朋友交流，让他们在游戏中能相互学习。除此之外，大家还将通过小小播报员、故事比赛等一系列活动提升婴幼儿的语言表达能力。
2、游戏与教学的整理是大家常见的教学方法，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育办法，重视婴幼儿个性的进步，通过教师游戏方法的引导，让婴幼儿自己考虑、自己操作、自己革新，使孩子在游戏中无声无息的同意常识。培养婴幼儿的自信心，鼓励婴幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方法，引导婴幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的婴幼儿多参加游戏活动，能让他们感觉到自己是行的。进一步提升婴幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
3、拓展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证婴幼儿活动的时间和水平，促进婴幼儿身心健康进步，使婴幼儿体格发育各项指标达标。
4、全园拓展秋天运动会。
5、加大课题研究，凸现我园的特点教育
1、继续加大婴幼儿的1日常规管理，培养好的行为习惯，在此基础上创建班级特点，如绘画、舞蹈、游戏等活动，促进婴幼儿全方位素质的进步。
2、为继承和发扬中国出色历史文化传统，在全园拓展三字经、礼仪教育等。
3、特点班将继续开设婴幼儿美术、舞蹈等特点课程，进步婴幼儿多方面素质。
6、加大家园的联系，提升保教水平。
1、教师进行全方位家访和电访，通过游戏、故事和小朋友亲近，让孩子对老师、婴幼儿园产生信任与亲近。
2、有计划的组织婴幼儿参与各类活动，让每一个孩子都有机会展示我们的才能。教师保留好每次活动时的婴幼儿作品，学期末在“父母开放日”活动中真实地展示婴幼儿的成就。
3、打造班级微信工作群，准时上传孩子们在婴幼儿园的视频，让父母愈加直观的认知孩子们的活动状况。
4、通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引父母关心婴幼儿园的教育任务，使家园达成协议。
5、通过运动会的观摩和亲子活动来交流婴幼儿园与家庭之间的联系，达到一同提升。
婴幼儿园个人教研工作计划 篇8
1、状况剖析：
上学期我园依据婴幼儿园教育教学存在的问题（集体教学活动成份过多），进行深入学习新“纲要”，树立新理念，教育再革新，提升教学活动的多样性，将单一的集体活动教学，改变成为集体活动、小组活动、地区活动、父母助教、家园互动等各种渠道展开多方位、看重个体现个别差异和不同层次婴幼儿的需要，看重对婴幼儿语言能力培养，让婴幼儿更多的学习合作、交往、交流、推荐。
教师们重视环境教育的原因，拓展了主题墙评比活动。通过教师间相互的观摩、学习与深思，促进自己在教育理念上的转变与提升，不再让墙面的创设成为一种装饰，成为教师的一种负担，而要通过师生间的一同创设
，来真的让墙壁会说话。
在园的特点活动中，教师改变单一的教学活动，抓住活动中的多种教育元素，鼓励婴幼儿大胆求异的表现，在进步婴幼儿动手工脑操作的技能同时，也打开婴幼儿的心扉，启迪婴幼儿的智慧，将多种教育活动溶入在做做玩玩之中，让婴幼儿体验成功的愉悦，引导每一个婴幼儿在特点创作的过程中掌握生活掌握创造。使孩子们在做中学，玩中乐。
虽然我园拓展了多种教育活动，但还是停留在形式上，在怎么样强化“学习、游戏、学习”等相整理的教育意识不强，整理意识不够，不可以非常不错发挥多种教育用途。
2、指导思想：
以新《纲要》精神为指导，深入贯彻实行区教育局和教研室工作计划，以 “促进师幼一同成长”的教育理念为根本，坚持婴幼儿园教育研、训、教一体化，进一步解放思想，更新观念，进一步推进课程改革和教师专业素质的提升，提高教师专业化水平，促进婴幼儿园教研水平的提升。
3、具体工作：
以做做玩玩为载体，通过多渠道来学习，进一步关注“儿童成长”这一基本元素，强化 “生活、游戏、学习”相整理的教育思想，让儿童多元进步、快乐成长。
1、以“改变学习技巧，提高学习水平”为婴幼儿园教学活动改革的突破口，以做做玩玩为载体，主张让儿童按我们的经验和方法拓展学习，抓住儿童进步的重点，突出儿童在活动中的体验，给予充分尝试、探究的机会，在动手工脑、做做玩玩的活动中促成师幼自主、合作、探究的学习过程，提升教师教育指导的水平和师幼互动水平，促进儿童原有水平的提高。
2、以 “教育案例研究”为契机，进行婴幼儿教育活动的研究，提升教师教研能力，促进婴幼儿园的教育教学各项活动得到进一步的进步。
打造 “研训一体化”规范，进行“研训一体化” 推行。拓展“研训一体化” 推行，以科研为先导，以案例教育为方法，将案例研究与全员培训紧密结合，从分调动全园教师的研究活动积极性，将研究者于教师密切协调，依据我园的实质需要和教育改革进步的需要，调整教研活动，将大组与小组相结合，充分发挥区范围小组成员、实验班组成员有哪些用途，展开教研工作，提升教师的教育教学水平。
4、具体安排
略