多动症发生于儿童时期，是注意缺点与多动障碍的俗称。与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特点的一组综合征。多动症是在儿童中较为容易见到的一种障碍，其患病率一般报道为3%～5%，男女比率为4～9：
1。
和孩子一块玩喜欢的游戏，可增加注意时间
多动症孩子的一大特征
学习成绩与智商明显不符
很多的研究和调查表明，致使孩子学习困难的第一位缘由就是多动症。这也是多动症的孩子为何上学后才很容易被发现是什么原因，同时也使很多孩子误诊。当你发现孩子的学习成绩与智商水平明显不相符的时候，就必须要引起关注。他们的表现一般有几个症状：
1.注意缺点
该障碍患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，常常不可以把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应，常有以下表现：
A、听课、做作业或做其它事情时，注意力常常很难维持持久，好发愣走神；
B、常常因周围环境中的动静而分心，东张西望或接话茬；
C、很难一直遵守指令完成任务。做事不可以坚持，常常一件事未做完又去做另一件事；
D、不注重细节，常因粗枝大叶而出错；
E、常常有意回避或不想从事需要较长期集中精力的任务，如写作业，也不可以按时完成这类任务。
F、丢三落四或好忘事。与他/她说话，也常常心神不定，似听非听等。
2.活动过度
活动过度是指与同年龄、同性别大部分儿童比，活动水平超出了与其发育相适应的应有些水平。活动过度多起始于婴幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。
婴儿期，患儿表现为格外活泼，爱从摇篮或小车里向外爬，当开始走路时，总是以跑代步；
婴幼儿期，患儿表现好动，坐不住，翻箱倒柜，很难安静玩耍。
上学后，因遭到纪律等限制，患儿表现更为突出。上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常玩弄铅笔、橡皮、书包带，甚至与同学说话、下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，很难安静地玩耍。
青春期，患儿小动作降低，但可能主观感到坐立不安。
3.好冲动
该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果，常常会不分场所地插话或打断其他人的谈话；会常常打扰或干预别人的活动；老师问话未完，会常常未经允许而抢先回答；常常登高爬低而不考虑危险；会鲁莽中给别人或自己导致伤害。
患儿情绪也常常不稳定，容易过度开心，也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹，甚至出现反抗和攻击性行为。
4.认知障碍和学习困难
部分该障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智商正常或接近正常，但因为注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智商应有些水平。
多数患儿症状可延续至成年
治疗不可以三天打鱼，两天晒网
以往觉得，多动症是一种儿童自限成人两性疾病，随年龄增长可自然消失。现经长期追踪察看发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年。治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著差异。
现在，多动症的治疗办法主要有药物治疗、心理社会治疗、家庭治疗、脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是最佳选择。尽管这样，很多患有这种疾病的青少年却未得到适合的治疗。缘由是，大家对该病的治疗存在着种种误解，同时担忧药物的副反应，使相当多的病人贻误了治疗机会。
多动症的保持治疗是一个连续过程，节假日亦不倡导停药。只有全天候的连续治疗，才能使多动症儿童获得最好的康复。国内现在多数专家觉得，治疗期限应该在病情临床痊愈后保持1年以上。
单纯心理行为治疗成效差
但仍然为不少父母所偏爱
多动症最佳的保持治疗策略，是药物与行为的联合治疗。
美国儿科掌握曾研究药物治疗、药物和行为治疗的联合应用、社区水平的药物治疗、心理行为治疗4种治疗办法的疗效比较。其中前3种治疗有明显的核心症状改变，而单用心理行为治疗，对多动症核心症状的改变并不见效。
大家的临床实践察看到，行为治疗如不结合药物治疗则很难奏效，其缘由可能是：行为治疗需要花浪费时间间，需要家庭和学校的配合；多动症儿童在疾病状况下，对行为治疗的应答较慢。尽管这样，由于父母对药物治疗顾虑重重，仍偏爱最佳选择行为治疗。
不过，有报道觉得，行为治疗如结合药物治疗或单独行为治疗，可使患儿降低对立、违抗行为或违纪事件。特别值得一提的是，行为治疗有三个期待的成效：一是加大了教师和爸爸妈妈对多动症患儿的认同；二是在药物和行为联合治疗的状况下，在适合机会可减少药物剂量但仍保持药物减量之前的同样疗效；三是家庭需要联合药物、行为治疗时，病人的破坏性行为、亲子关系及社会交流技能均有较好的改变。
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给爸爸妈妈的贴心提示
1、应认识到多动症是一种疾病，积极寻求治疗，而不应采取暴力、歧视、冷淡、责骂、惩罚等手段，不然会加重患儿的病症和自卑、忧虑、孤僻、反抗心理。
2、不要订立过高的目的，立刻需要他们变成安静的乖孩子。对这种孩子的需要要素，是预防他们的鲁莽行为损伤自己或风险其他人，所订的规矩能达到目的就好，不适合拟定过多清规戒律。
3、帮助孩子集中注意力，着眼孩子喜欢的东西，如和他一块游戏，使他的注意时间加长。
4、让孩子参加丰富多彩的文体、社会活动，宣泄其过剩的精力。
5、鼓励孩子的安静行为，逐步培养他们培养能静坐、能集中注意力学习和做事的习惯。
6、培养孩子一心不二用。比如，吃饭时不看电视等，不迁就孩子的某些兴趣。
7、消除家庭中致使多动症的不好的刺激或精神紧张原因，不在孩子面前吵架。爸爸妈妈关系不好也是引发多动症是什么原因之一，好的家庭氛围，还可预防孩子心神不宁、焦虑紧张和开心。
8、防止含铅食物。铅中毒是引发多动症是什么原因之一，不给孩子吃含铅食物，如皮蛋、爆米花等，不给孩子用铝制器皿。
9、多鼓励孩子，给孩子降低重压。不要由于他不会数数、不会弹琴就把他说成笨孩子，让他轻松成长。
10、适合对待。不可以歧视、责骂或殴打他们，也不可以以病为借口而过分迁就，使他们愈加任性和好斗。爸爸妈妈要主动与学校老师维持常常的联系，相互反馈信息，一同促进患儿的好转。（北京安定医院副主任医师/崔永华）
