六岁的女儿正处于很活跃的年龄阶段，放学一回家，就忙着玩这玩那，玩好了将来就把东西摊得到处都是，再也不管了。她好像非常不想自己整理这类东西，要么胡乱一堆，将来她自己找起来也非常不便捷。或者就叫我替她整理。孩子长大了，喜好广泛了，玩具也没小时候那样单一了。我也感觉这类东西太杂，我天天整理起来也非常费劲，理不大清头绪。而且我整理了将来，她还是很难找到，又弄成一团糟。
从作业中得到的归类启发
有一天，孩子回家的作业是：图片上不少东西，要以不一样的原则归类。我把这个需要讲解给孩子听，让她自己决定归类的原则。
她作业做好后，我忽然得到了启发。我发现以前我为她整理玩具时都是用我们的复杂思路归的类，这可能是孩子不可以理解和同意的。孩子我们的归类逻辑应该简单得多。
我指着地上一大堆东西说：今天你整理我们的东西，把它们归类。她显然非常束手无策。我告诉她：今天她已经可以做到了，由于她做归类的题目做得非常不错。
开始动手了。她还要我给一些启发。第一，我尽可能使归类的名字有根有据，免得容易被忘记。我依据平常获悉的她的喜好，建议她先初步定出三大类：珠宝盒、梳头箱、玩具箱。
于是我拿出两个小空瓶。几乎每一个角落都能找到那些零散的各种形状色彩的珠子，女儿满地爬着搜集着，兴趣盎然。女儿把它们装进了小瓶子，用盖子拧起来最后，她的珠宝盒里是一瓶珠子，一瓶自己制作首饰用的搭扣之类的配件，一卷串首饰用的线，还有一些已经制作好的首饰和现成买来的首饰。我告诉她：这是你的珠宝盒，就像小美人鱼公主的漂亮的珠宝盒。她非常高兴也非常珍惜，郑重其事地放到架子上去了。
然后我拿出一个冰激凌塑料桶，叫她把给头发打扮的东西放进来。非常快，女儿找到了各色头箍、扎辫子的发圈、各种花样的发夹、小镜子、小梳子大家还用一些小瓶子或者小罐给里面的东西细分类。梳头箱就完成了。乍听上去人家还以为是古时候小姐放在梳妆台上的小箱子呢，所以非常不错记。
另一个同样的冰激凌塑料桶里放了各色的小玩具：小汽车、小皮夹子、玩具照相机、一包橡皮泥、玩具手机、小折扇这即使玩具箱了。
各种很多的识字卡片专门放在另一个冰激凌塑料桶里。我想叫它识字箱，女儿喜欢叫它卡片箱。看来她更喜欢把学习当作玩，而不是为了功利的目的。
在架子的底层，女儿放了一些大个子玩具：她的各种拎包、娃娃、绒毛玩具
建一个是她我们的办公室
在架子顶层，是她的办公用品，女儿喜欢称之为办公室：一个冰琪淋塑料桶里是专门放她做剪纸用的彩色纸，大家叫它彩色纸桶。
另一个冰琪淋塑料桶里是所有不常见的文具：毛笔、砚台、胶水、胶纸、铅笔盒、水彩颜料大家叫它文具箱。
常见的文具放在外面。比如：彩色笔和写字铅笔插在分格的笔筒里，常见的橡皮、卷笔刀、胶水、剪刀放在一个分格的小盒子里。还有一个小木碗，专门盛放削铅笔掉下的木屑。
两个立式杂志架。一个插着白色的打印纸，一个插着女儿的图书。
以上就是办公室的东西。
借助所有可以借助的资源
旁边地上有一个凹空，放女儿的小保龄球、小网球拍、皮球、玩沙子的塑料工具我统称它们为体育运动器材，女儿干脆称它们为外面玩的东西。女儿把从外面捡来的树枝和野果子也放在这儿。
然后我在她的桌子上放一个塑料桶，让她把我们的得意之作保存在这个桶里。
最后，我给女儿一个空的纸箱，对她说，你不要的东西扔在这里面。譬如画了不少画，除去自己非常喜欢的以外，其它要准时扔掉。不会扔掉不要的东西，你的东西就会又变得一塌糊涂没地方找了。女儿就叫它垃圾箱。
从东西被这样整理后，女儿开始感觉自己拥有些玩具不少，而且也非常不错找，放回原处也容易。终于，我和女儿不再感受满世界找东西的恐怖了，女儿一本正经管理起她的东西来。女儿的心情得到了非常大满足，而我的生活也变得愈加简单、轻松和高雅起来。
