教育专家告诉大家：不要动，那太危险
保护膜是圈套
孩子在成长过程中，总会遇见各种危险。作为爸爸妈妈，大家自然会担忧孩子的安全，不断告诫他们“不要动，那太危险！”。然而，教育专家告诉大家，过度保护孩子只能限制他们的成长。保护膜就像一个圈套，将孩子困在其中，没办法真的面对世界的危险和挑战。大家应该让孩子与世界碰撞，让他们在探索中掌握应付危险。譬如，当孩子把手伸到饮水机下时，大家仅需告诉他一次：“这里有开水，非常烫。”假如他还继续做，那样大家应该由着他去做，当他真的被烫到一次后，他就会永远记住“开水非常烫”这个教训。通过如此的历程，孩子会更深刻地知道危险，并掌握自我保护。
自主学习的力量
大家常常告诉孩子，要好好学习，以后才能找到好工作、过上好生活。然而，教育专家觉得，大家不应该强调让孩子好好学习，更不应该告诉他们，好好学习是为了以后有个“好工作”、“好生活”。如此的说法只能限制孩子的进步，让他们陷入逃离痛苦的极端。相反，大家应该鼓励孩子对任何新奇的事物充满好奇和激情。假如孩子对世界充满探索欲望，那样任何性格的孩子，在机会面前都会毫不犹豫地冲出来。这就是自主学习的力量，让孩子在充满好奇和激情的状况下，自主地学习和成长。
教育专家告诉大家：爱不应该有条件
用爱包容孩子的不完美
大家常常用赞美的话语来表达对孩子的爱，譬如“你画得太棒了，母亲好爱你！”然而，教育专家提醒大家，爱不应该有条件。无论孩子表现得怎么样，大家都要用爱去包容他们的不完美。在绘本《大卫不能》中，大卫捣乱摔碎了鱼缸，母亲并没因此不喜欢他，而是走过来抱住他说：“大卫，我爱你。”这就是爱的力量，无论孩子表现得怎么样，大家都要拥抱他们，告诉他们：“我爱你！”
不要限制孩子的成长空间
作为爸爸妈妈，大家常常以一个过来人的姿态告诉孩子，你应该如此做，而不应该那样做。然而，教育专家觉得，大家应该成为孩子成长过程中的察看者，而不是发出指令者。大家应该给孩子创造一个好的环境，让他们自主地学习和成长。这个环境是“有筹备的环境”，它与孩子的环境在大小和步调上相一致。在这个环境中，孩子可以自由地探索和学习，形成独立的个体。大家应该给孩子提供与他们身高配套的桌椅、喜欢的文字图画书、自由管理的小玩具区等，让他们在这个环境中自主地学习和成长。
教育专家告诉大家：不要限制孩子的生活格局
让孩子发现我们的可能性
大家常常告诉孩子，你应该给我争气，为了你，我可以拼上全部。然而，教育专家提醒大家，大家不应该限制孩子的生活格局。大家所谓的最好，只不过大家觉得的最好，并未必合适孩子。大家应该激起孩子的生命力，让他们自然地进步。作为爸爸妈妈，大家应该成为察看者的角色，而不是发出指令者。大家应该给孩子创造一个自由探索和发现的环境，让他们发现我们的可能性。
爱应该无条件
大家常常用爱来勉励孩子，譬如说：“为了你，我可以拼上全部。”然而，教育专家提醒大家，爱应该是无条件的。无论孩子表现得怎么样，大家都要爱他们。大家不应该让孩子为了大家的期望而努力，而是让他们为了我们的梦想而努力。爱应该是包容和支持的，大家应该同意孩子的不完美，鼓励他们勇敢地追求我们的梦想。只有如此，大家才能真的帮助孩子成长，并打造好的亲子关系。总结起来，作为爸爸妈妈，大家应该给孩子创造一个好的成长环境，让他们自主地学习和成长。大家应该用爱来包容孩子的不完美，让他们发现我们的可能性。爱应该是无条件的，大家应该同意孩子的选择，并支持他们追求我们的梦想。只有如此，大家才能真的帮助孩子成长，并打造好的亲子关系。
